东湖评论：做一名信仰坚定的思政课教师

又是一个丹桂飘香、桃李金黄的九月，伴随着新征程的步伐，承载着新时代的硕果，第39个教师节如约而至。

在我国，从小学到大学，坚持循序渐进、螺旋上升地开设思政课。那么，怎样才能把思政课讲到学生心坎上，真正叫人口服心服呢？我们的回答是：让有信仰的人讲信仰，才能讲出思政课的真理味道、彰显思政课的人格魅力，才能真正把思政课上到学生的心坎上。法国学者安托尼·库尔认为，“能够激发灵魂的高贵与伟大的，只有虔诚的信仰。”坚定的马克思主义信仰，就是思政课教师的“普照的光”，成为每一位思政课教师的安身立命之根本。大家说我是个拼命三郎，工作起来像永不停转的发动机。这种工作的激情来自哪里？来自于忠诚，来自于对党、对事业、对责任的忠诚。忠诚又来自哪里？来自于信仰，来自于对马克思主义的坚定信仰。

受父亲从教30多年的耳濡目染，笔者从小就立志当一名人民教师。教师职业的神通，能把你的思想装进学生的脑袋里，在那里化为无穷的力量；教师职业的神奇，让你每天都面对一个崭新的世界，展现在你面前的永远是一颗颗成长的灵魂；教师职业的神圣，是太阳底下最崇高的事业，唯其崇高才更让人心驰神往。父亲离开我已经40年了。不过，曾经奔腾在父亲内心深处的那股对教师职业的真挚情感，却一直在我心里欢快地流淌着。笔者对当好一名思政课教师的坚定信心，更是来自于对马克思主义的坚定信仰。实践告诉我们，“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。马克思主义是对自然界、人类社会和人类思维发展本质和规律的正确反映，其科学性和真理性在中国得到了充分检验，其人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，其开放性和时代性在中国得到了充分彰显！可以说，“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在”。

自从1992年参加工作以来，作为一名思政课教师，笔者始终不忘从教初心、牢记入党誓词，认真上好每一堂课，做好课外辅导工作，积极开展教学改革，努力开展科学研究，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，坚守“四个相统一。在多年的思政课教育教学工作中，不断做到“四个推进”、“四个坚持”，努力实现“四个转变”，以期达到“1234”的教育教学目标，即推进理念创新，坚持以“五大理念”引领思政课改革创新；推进主体协同，坚持以“五个思政”打造思政课协同育人队伍；推进话语重构，坚持以“五大体系”建构思政课话语体系；推进模式再造，坚持以“五带”模式保障思政课综合改革质量，努力实现由外向内的转换，变“要我学”为“我要学”；实现由术向道的转换，变知识传授为智慧生成；实现由学向信的转换，变科学道理为人生信仰；实现由信向行的转换，变精神力量为物质力量，以期达到用心培育一种真诚的人生态度，重点发展思维与想象两种基本能力，着重强化理解的具体性、体验的真切性与行动的自觉性三个关键环节，逐步生成“欲求的境界”、“求实的境界”、“道德的境界”、“审美的境界”四种精神境界。为此，先后主持完成省部级课题8项，市厅级课题12项，校级课题15项；在《光明日报》《理论前沿》《毛泽东思想研究》《思想理论教育导刊》等报刊上发表论文60余篇。积极参与咸宁市委宣传部组织的市委宣讲团活动，共开展各类理论宣讲360多场。近年来，被评为全国优秀社科普及工作者、全省基层理论宣讲先进个人、全省优秀社科专家宣讲志愿者、全省优秀宣讲报告；获得湖北省高等学校教学成果奖二等奖（独立完成）、三等奖（排名第一），湖北发展研究奖三等奖（排名第一）等多项省部级奖励；被授予校级优秀党员、师德标兵等荣誉称号；入选咸宁市首批哲学社会科学领军人才。

今后，笔者将始终坚持以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”，让一堂堂富有亲和力和感染力、更有针对性和实效性的思政课引导学生矢志不渝听党话跟党走，成为在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：方卫兵（湖北科技学院马克思主义学院）

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