校家社协同共育 探索家庭教育生态建设新路径

荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪 通讯员王荣荣、袁静、麻淑婷 实习生严呈欣）1月7日下午，汉阳区校家社协同育人主题活动在汉阳区芳草小学（西校区）报告厅举行。本次活动由汉阳区教育局主办，芳草小学教联体承办，旨在深入推进校家社协同育人机制，优化家庭教育生态，助力学生全面成长。

芳草小学教联体建设

——构建协同育人新格局

据悉，芳草小学教联体由芳草小学、郭茨口小学、钟家村实验小学、知音小学、金桥小学五所学校组成，各校在校家社协同共育中各展所长，形成了“三维联动筑体系”的协同育人新格局。

活动现场，芳草小学德育副校长杨芳作题为《共育守初心 润生绽芳华——芳草小学教联体家庭教育生态建设实践》的汇报，围绕体系构建、机制保障、特色实践、未来规划四个维度展开，系统呈现了教联体在家庭教育生态建设中的探索与实践。

在体系构建方面，芳草小学教联体确立了“学校枢纽、家庭主体、社会补充”的框架，五校各展所长搭建常态化共育平台，激活家长资源优势，精准链接社会力量，形成全域育人合力。机制保障方面，教联体建立了“需求调研—实施—反馈—优化”闭环机制，构建了“课堂启发—家庭实践—校园反馈”转化链条，推动共育生态走深走实，形成了一批可复制推广的共育模式。

特色实践方面，五校立足优势打造“一校一品”。芳草小学深耕“职业体验”八年迭代升级；郭茨口小学构建“好爸爸”成长赋能体系；金桥小学打造“五桥”共育特色；知音小学开设“习惯养成工坊”；钟家村实验小学创新运用AI技术融合传统文化教育。这些特色实践不仅丰富了校家社协同共育的内涵，也为其他学校提供了可借鉴的经验。

家庭教育生态建设

——探索与实践并重

芳草小学教联体在家庭教育生态建设方面进行了深入探索与实践，通过一系列创新举措，为家庭教育注入了新的活力。

在“滋养·家庭成长环境营造”篇章中，郭茨口小学的“班主任金点子沙龙”聚焦“如何开好家长会”，从内容、形式、参与主体等多维度分享实践经验，推动家长会从“教师主导”走向“家校共鸣”。金桥小学学生于琬瑆带来的脱口秀《我家“超人”的进修之路》，以儿童视角生动讲述了家庭教育的温暖故事，展现了“家长学校”带给父母的成长与觉醒。知音小学则通过家庭心育指导环节，强调情感陪伴与心理共建在亲子关系中的重要性。

在“成长·全人发展赋能实践”篇章中，芳草小学的爸爸课堂情景剧《推开一扇门 点亮一颗星》真实再现了父亲参与教育的感人场景，让许多父亲在剧中看见自己的影子，也看见改变的可能。钟家村实验小学的亲子阅读推荐，为家庭共读提供了实用指引。

此外，活动现场还正式启动了芳草小学教联体“微协同”班主任联盟，十名核心成员获颁证书，并共同发出“以微光，汇星河；以协同，育未来”的育人倡议。这一联盟的成立，标志着芳草小学教联体在校家社协同共育方面迈出了新的步伐，为家庭教育生态的持续优化提供了有力支撑。

示范引领

——共谱家庭教育新篇章

活动现场还确定了武汉三中、七里中学、芳草小学为汉阳区家庭教育指导工作示范点，标志着区域家庭教育指导工作迈入新阶段。这些示范点将在家庭教育指导方面发挥引领作用，带动更多学校参与到校家社协同共育中来。

此外，活动还对“汉阳好课堂”家庭教育优质课获奖教师进行了表彰。这既是对优秀实践者的肯定，也是对家庭教育课程化、专业化发展的推动。

活动尾声，汉阳区教育局相关领导在总结讲话中表示，要持续深化校家社协同育人工作。一是要强化示范引领，充分发挥示范点的辐射带动作用，推动全区家庭教育指导工作整体提升。二是要聚焦核心需求，始终围绕学生全面成长这一中心，精准对接家庭、学校、社会的育人需求，不断创新活动形式、丰富活动内容。三是要凝聚育人合力，进一步健全完善校家社联动机制，强化部门协同、家校沟通，引导社会各界共同参与到育人工作中来，真正形成“家校社携手、全方位育人”的良好格局。【责任编辑:何青】