润物无声，镇江将劳动教育“根植”孩子心中

本文转自：新华日报

□ 张静 赵丽娜 唐守伦

把“开心农场”搬进现实是怎样的体验？记者在镇江经开区葛村新苑幼儿园感受了一回。4月12日，雨后放晴，葛村新苑幼儿园内生机勃勃，由大大小小22块小菜地组成的种植园里，萝卜、扁豆、茄子等蔬菜长势喜人，萌宠乐园里养着的鹅、鸡、兔、羊等动物，在孩子们的嬉笑声中悠闲地晒太阳。“多吃点，多吃点，要长得白白胖胖哦……”大一班小朋友邱钰彤和小伙伴们用莴苣叶子喂饱了兔子，又来到班级的种植承包区清理起杂草。孩子们埋头干活、动作娴熟，时而被泥土里的蜗牛、蚯蚓吸引，聚在一起叽叽喳喳地讨论起来。

“从种什么到如何种，从日常照料到收获果实，孩子们在老师的引导下摸索、学习、实践，在劳动中自主成长。”说起这座占地面积7000平方米的“花园式”幼儿园打造过程，葛村新苑幼儿园园长王建英如数家珍，最令她开心的是，如今家园共育更紧密，家长对劳动教育的认可度越来越高，不时为幼儿园提供资源。

“家长把原本要丢弃的甘蔗头带到幼儿园，孩子们提议种甘蔗。刚开始我们也无从下手，就和孩子们一起研究，如今种下的甘蔗已经发芽，孩子们可珍惜了。”在幼儿园老师陈星看来，这样的劳动教育不仅能培养孩子的探索欲和责任心，潜移默化的影响更是无处不在，“孩子们的种养知识越来越丰富。就拿吃饭来说，现在我们班的孩子都知道，将吃剩的骨头收集起来，可以埋到果树下成为肥料。”

在幼儿园劳动教育课程建设中，乡村幼儿园有着“得天独厚”的优势，那么位于城区中心的幼儿园又该如何因地制宜开展劳动教育？镇江市实验幼儿园给出的答案是：以日常生活劳动教育为起点，坚持“儿童立场”开展项目化劳动实践活动。

镇江市实验幼儿园园长董玮领着记者，来到幼儿园旁边一座高20米的小荒山。在京口区教育局协调下，这所幼儿园和相邻的小学共用这座山。山顶上有1000平方米空间，孩子们自己动手，为一块块种植区搭建栅栏；化身“施工队”，用鹅卵石、砖块等铺设林间小路；当起“裁缝师”，一起合作给大树穿冬衣……“我们把孩子们面对的一个个问题、脑海中的一个个问号变成劳动实践内容，激发孩子主动劳动的内驱力。”幼儿园教师蒋辰婷说，夏季在小山上活动时，孩子们常常被蚊虫叮咬，于是师生齐动手，在山顶种植薄荷，自制“驱蚊花露水”。

“像这样的项目化劳动实践活动，我们每年有近50个，坚持劳动教育和日常生活有机结合，以游戏的形式进行常态化劳动教育。”董玮说，重视体验过程，劳动教育才更有生命力。

“当一个孩子学会了自己整理床铺、收拾玩具，不仅能从中体验到成就感，还能明白‘自己的事情自己做’这个道理；参与到班级的卫生打扫、动植物的照料中，能学会服务他人；和同伴们一起完成一项劳动任务时，集体意识、团队合作精神也会深刻烙印在孩子心中。”镇江市教育科学研究院幼教教研员王兰说，作为国家学前教育改革发展实验区，镇江把区域推进课程游戏化作为整体推进课程改革、提升幼儿园保教质量的突破口和切入点，通过突出劳动内容生活化、劳动形式游戏化、劳动教育课程化，支持幼儿在劳动中主动承担、自主选择、自由创造，不断滋养劳动精神，一切的出发点都指向培养完整儿童，助力幼儿全面成长。