初等与学前教育今年重点做这些事

本文转自：泉州晚报

学校改进教学方法，鼓励学生实践探究。图为孩子们记录蔬菜生长过程。 （市实小 供图）

日前，2024年泉州市初等教育与学前教育工作会在石狮市举行。会议总结了泉州市2023年初等、学前和特殊教育工作，部署推进2024年重点任务。会上，石狮市教育局、晋江市教育局、德化县教育局、泉州市实验小学、泉州市特殊教育学校进行了工作经验和典型案例发言，泉州市教科院分析了我市小学相关学科质量监测情况，并提出建议和对策。

推进基础教育扩优提质

我市将采取多项措施，持续强化教育保障，推动泉州从教育大市向教育强市转变。

据市委教育工委委员、市教育局副局长蔡吉生介绍，我市将深入实施基础教育扩优提质行动，重视支持乡村教育发展，保留并办好必要的小规模学校，提高乡村学前教育办学点达标率。加强学龄人口动态监测，科学配置城乡公办幼儿园，巩固提升普及率、公办率、普惠率，合理引导有条件的幼儿园积极探索为2—3岁的幼儿提供托育服务。丰泽区、洛江区、台商区要加快特教学校建设进度。

今年1月，我市在全省率先召开了国家义务教育优质均衡发展县和学前教育普及普惠县创建工作部署会，将“两项创建”列入年度重点项目。各地要对标先进，根据评估标准，细化实施方案，明确时间表、路线图、责任书，确保今年顺利通过省级督导评估，以“名优校+”教育发展共同体、义务教育管理标准化学校建设以及“强质量、树品牌”教育教学开放活动等为抓手，促优提质，让老百姓更加充分享受到教育改革发展成果。

致力培养学生科学思维创新能力

基础教育阶段正是创新人才成长的“拔节孕穗期”。我市要加强新时代科学教育工作，完善课程体系，改进教学方法，加强师资队伍建设，致力培养学生科学思维、创新能力，实现资优学生的高水平差异化发展，为强国建设夯实基础。同时，各地要积极落实课程教学改革，认真实践探索，推动育人模式、教学方式、载体途径变革。要推进教育数字化转型升级，加大教学成果奖、精品课等的推广应用力度。

各地各校要全面落实义务教育课程方案和课程标准，更新教育理念，全面实施“三段一类”质量评价体系。今年我市将继续遴选认定第二批省级义务教育教改基地校，开展首批全国中小学科学教育实验区、实验校调研指导，遴选、创建一批小学科学教育实验校，评选小学科学实践活动优秀案例。

巩固深化“双减”

“双减”政策的根本目的在于促进学生身心健康全面发展。2024年是“双减”交账期的最后一年，各地要推进“双减”巩固深化，进一步强化课堂主阵地作用，常态化加强作业、考试和课后服务规范管理，提升课堂教学水平、课后服务水平和作业设计水平。

今年，教育部部署开展“阳光招生”专项行动，全面排查群众反映强烈的突出问题，加大问题核查和处置力度。各地2024年年底要推动“教育入学一件事”上线运行，实现多部门信息核对，与市级平台进行对接融合。同时，学校在校历管理、作息时间、课间管理、作业管理、考试管理、课后服务、课程管理等方面，要认真梳理存在的一些违法违规、管理不规范、违背教育规律的行为，组织开展专项治理，让每所学校、每个老师知道哪些能干，哪些不能干，促进治理水平提升。

加大对孤独症儿童入学的保障

残疾人是特殊困难群体。各地各校要在保障孤独症儿童入学、提高融合教育质量、积极开展融合实践、加强特教师资配备和培养、完善机制体制等方面多出实招、硬招。今年开春，市教育局多次调度特殊教育高质量发展工作，推动特殊教育学校转型，开设“孤独症儿童教育”栏目，下一步将设立“泉州融合教育”公众号，加强融合教育专题宣传，开展资源教室运行成效考核评价、市级随班就读基地学校和融合教育示范校（园）等评估工作，组织“全国助残日”公益拍卖活动，开展残疾儿童少年融合教育教师提升培训活动等。要落实关爱服务措施，保障随迁子女、留守儿童、困境儿童、事实无人抚养儿童等特殊群体平等接受教育。□融媒体记者 陈森森 通讯员 潘美霖 俞芳 孙红岩