家访工作要在“想方设法”上下功夫

本文转自：安康日报

何汴

家访工作意义重大,是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的关键途径。作为教育工作者,“想方设法”既是家访工作应有的工作态度,也是家访工作落实落细的有效策略。

努力把家访工作理论想透彻。新时代,文化多元、思想纷呈、众声喧哗,理论上的清醒是我们干好一切工作的前提和保证,教育工作者,初心使命是“教书育人”,教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会,而家访正在让这一切变为现实。工作理论想透彻,必须阅读和研究大量的文献资料,包括相关的理论、实践案例以及有关政策出台的历史背景等,我们要以《中华人民共和国家庭教育促进法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等法规为根本遵循,一篇篇地读,反反复复地理,只有这样才能正确把握原则、明确要求、清晰责任,指导科学践行;必须结合自身工作、自身经历悟,用理论去分析曾经教育的得与失,当下学生问题的矛与盾,从而更加深刻地认识到理论在家访实践中的意义;必须揪住特殊群体问题不放手,要深入钻研,通过实践典型案例梳理总结,产生点上打通,形成线上贯通,达到面上融通的立体态势。

努力摆正家访工作方向。方向错了,再努力也是白搭。今年6月印发《安康市进一步加强中小学家访工作指导意见》,在家访工作原则上,坚持育人为本、科学有效、灵活创新、问题导向,落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律;在家访工作内容上,分别从宣传教育政策、宣传家教理念、交流学生情况、共商育人策略等方面进行细化,树立正确的教育理念,形成家校共育合力;在家访工作要求上,全面落实“六健全”“六知道”“六必进”“六回访”“六不准”,有力推进家访工作规范化、科学化,加快形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育体系。

努力把家访工作策略设计好。条条大路通罗马,但不同的道路付出的代价、到达的时间却是大相径庭。访前要深入开展调查研究,通过对学生个人基本情况,包括兴趣、爱好、学习习惯、生活习惯、性格特征、同伴交往等,家庭主要成员构成,家长的学历职业、工作地点等进行了解,基于真实的数据和信息,找出学生和家长的需求发展,确定家访目的;访中要“望问闻切”,望居家环境、言谈举止。闻家长的教育理念和教育能力、家庭成员相处方式。问学生居家表现、家长对学校和教师的期望。切学生“疑难杂症”脉搏,综合考虑资源配置、优势以及政策法规等因素,扬长避短,疏堵结合,对症下药。访后要建立全程跟踪和反馈机制,完善家访档案归类、整理、分析,对特殊群体做好后续跟踪指导或个性化的教育,通过监测节点和成效,及时调整策略,保证家访工作策略得以科学实施。

努力把家访高效访法找出来。同样的事情,处理的办法不一样,效果迥异,方法对路,事半功倍,方法不当,事倍功半。据了解,家访还是受到多数学生及家长欢迎的,家长们也希望自己的孩子能够与老师多一些沟通与交流。在形式上,从单一实地走访走向电话家访、微信交流等多元化普访随访,从个别走向一对一、一对多群访类访;在对象上,从部分走向普遍,面向全体,从一般走向特殊,关注生活有特殊困难的学生家庭、学习困难的学生家庭、留守儿童家庭(单亲家庭)、思想、学业上有重大变化的学生家庭、进城务工子女家庭、随班就读残疾学生家庭为重点;在做法上,有“1234家访模式,共画家校同心圆”“暑期暖心大家访织密安全防护网”“‘五化’走好家访路 家校合力促成长”“浸入式体验,将爱心传递”等,找出适合不同区域、不同环境、不同群体家访工作最佳的高质量访法,切实做到“打鼓打到重心处、工作抓到要害上”,破解难点,打造亮点。