打破建制选教员 专业训练专长教

本文转自：中国军网

特约记者 高骏峰 特约通讯员 华 瑞

“刘班长，我们连通信专业考核全员为优，被评为军事训练先进单位，好成绩的取得离不开你们的付出与帮助！”3月江南，春暖花开，第71集团军“临汾旅”榴炮连连长李茂手拿军事训练考核成绩单，高兴地对机动通信连五班班长刘杨说。

去年底，榴炮连开展单兵专业训练，正赶上一批专业素质精、组训能力强的老同志退役离队。眼看对教练员技能水平要求较高的通信专业训练难以展开，李茂心急如焚。此时，有同志建议从机动通信连“借人”施训，理由有二：一是机动通信连连年被评为军事训练先进单位，专业骨干数量多、素质过硬；二是刘杨精通通信专业，是旅里有名的“首席教练员”，不仅专业技能水平高，而且教学组训方法多。

听了这一建议，李茂心有所动。议训会上，当他提出把机动通信连刘杨“借”过来执教的想法时，官兵意见不一。有的同志认为这个想法很好，取人所长补己之短，有利于缓解连队骨干力量暂缺的局面；有的认为请其他单位骨干来连队执教，无异于自曝人才建设短板；还有的担心外请的教练员施训时放不开手脚，官兵学不到真招，甚至可能耽误训练进度……

认真听取大家的意见后，李茂没有急着表态，而是反复琢磨后向旅领导汇报了想法。没想到，旅领导不但支持他的这一想法，而且专门指定机关部门就此展开调研，围绕人力资源调配、训练计划统筹、设施设备配备等问题征求基层意见。最后，他们制订专业训练方案，明确从全旅范围内遴选优秀教员，根据各基层单位训练实际调配使用，确保专业训练专长教，提升整体训练质效。

就这样，刘杨被“借”到了榴炮连。期间，他针对榴炮连战士技能基础、训练进度和岗位特点灵活施教，不仅提高了全连专业训练成绩，还帮助连队培养了5名组训骨干。在前不久的一次训练考核中，补齐专业短板的榴炮连实现全员达优。

“只有敢于打破建制单位界限、拓宽教员来源渠道，实行专长化任教，把有限的教学力量用好用足，才能切实提升教学组训水平。”专业训练总结会上，该旅领导谈起榴炮连的做法时感慨地说。他们在总结经验的基础上，有效整合全旅教学资源，建立专业骨干人才库，通过严格选拔和全方位考评，充实壮大教练员队伍，为专长化任教打下基础。

从本单位施训，到跨建制多单位施训，专业骨干亟须提升能力素质。为此，他们还根据教练员队伍建设需要定期组织专业集训，邀请相关专家和富有经验的同志进行专题授课，提高教练员组训能力；与相关院校联合育人，遴选教练员“苗子”送学深造，通过请进来教、送出去学、自主培育相结合的方式，逐步构建起“整合本级、借用外力、淬火锻造”的教练员人才培养模式，为专长化任教提供有力支撑，有效提升了组训施教水平。

近段时间，该旅针对某型新装备组训人才不足的实际，从全旅遴选技术骨干组成攻关小组，把新装备按照作战单元、作战要素、作战体系等进行细分，按照流水线作业模式逐一探究装备操作流程。同时，他们还联系厂家、友邻单位和军工部门技术人员开展指导帮带，通过实装演示操作、集中授课答疑、现场组训纠错等方式为官兵传经送宝。目前，该旅已初步梳理总结出新装备训练与使用流程规范，培养了一批训练教学骨干，为下一步开展实训打下良好基础。

实践中，该旅还结合任务需要尝试打破兵种界限，依托上级联训平台，遴选教学骨干到其他军兵种部队交流学习，在换岗实训中优化组训方法、提高任教能力；打破专业壁垒，着眼培养多元型和复合型人才，通过基层代职、交叉换岗等让教练员积累经验；广泛开展模拟化训练，为教练员骨干队伍建设发展夯实基础、积蓄力量。

近日，该旅组织实兵对抗训练。官兵士气高昂、操作流畅，充分发挥新装备优势打出好成绩，赢得上级肯定。