张晓磊：用“吉林一号”架起20万人的航天梦想天梯

“三、二、一，发射！”随着口令声落，上百双眼睛紧盯着大屏幕——那不是真实的火箭发射，而是一群中学生在长光卫星航天科普基地的模拟体验。站在他们身后的张晓磊老师，正注视着孩子们眼中闪烁的光芒。作为长光卫星国家级航天科普教育基地的负责人，这位“80后”航天人带领团队已经组织超过20万人次走进了这片“星辰大海”。近日，他光荣当选2025年第二批“吉林好人”。

“科普不仅是传播知识，更是播种希望。”张晓磊常常这样说。从科研一线的工程师到科普阵地的“领路人”，他用近十年时间，在吉林这片黑土地上，搭建起一架通往太空的“梦想天梯”。

在长光卫星，“党建+科普”是张晓磊牵头打造的一张特色名片。作为公司党建工作的主要负责人，他将航天报国的使命感融入每一次科普活动。四年来，他组织党员科技工作者开展航天科普讲座超过百场，足迹遍布校园、社区、乡村，覆盖青少年超过2万人次。

“最难忘的是去偏远县城的学校，”张晓磊回忆道，“当孩子们第一次通过我们的设备看到‘吉林一号’卫星传回的家乡图像时，那种惊喜和自豪的眼神，让我觉得一切奔波都值得。”疫情防控期间，他主动担任驻守公司临时党支部书记，带领党员志愿者团队连续50多天封闭在公司，一边保障科研任务，一边将科普课堂搬到线上。“那段日子，我们通过云端为数千名居家学习的孩子带去了特殊的‘航天课’。”他说。

走进长光卫星航天科普教育基地，仿佛步入一座“航天梦工厂”。这里不仅有真实的卫星模型、沉浸式的互动体验，更有张晓磊团队精心打造的“1+6+N”大科普体系——以国家级航天科普教育基地为核心，联动讲座、课堂、图书、竞赛、公众号、抖音六大科普形式，拓展若干科普工作人员参与的创新体系。

“我们想让科普‘活’起来。”张晓磊介绍，团队开发了“吉林一号”系列科普课程，被评为吉林省中小学研学实践教育精品课程；编写的科普图书获评吉林省优秀科普作品；打造的“卫星课堂”已与省内30余所中小学建立长期合作，开展活动超百场。

播种希望，而后静待花开。在张晓磊看来，科普工作最动人的回响，莫过于亲眼看到那些被播下的“种子”开始萌芽、生长。他分享了一个关于“种子”的故事。

在长光卫星举办的首届航天科普讲解大赛上，一位计算机专业的大二学生选择了用“吉林一号”的影像，做了一份关于卫星遥感应用的报告。“他没有讲宏大的宇宙话题，而是用生动的案例，讲述遥感技术如何在农业、环保、城市规划等领域高效、科学地应用。”张晓磊回忆，这位学生的演讲充满了真挚的情感与严谨的探索，获得了评委们的一致好评。赛后交流时，学生略带忐忑地对张晓磊说：“张老师，准备这个课题时，我查阅了大量资料，第一次真正体会到，遥感技术不是冰冷的图谱，原来我学的计算机专业在其中能发挥这么大的作用！”这次深入的准备，让他找到了将个人兴趣、所学专业与家国情怀结合起来的“接口”。“他想深入研究如何让卫星发挥更大的作用，立志未来投身航天遥感行业。”张晓磊欣慰地说，“一颗‘种子’就此被唤醒。”

他不知道究竟有多少孩子因为某一次讲座、某一次参观而悄然改变了人生轨迹，但他坚信，每一次与科学的相遇，都可能孕育一个未来的梦想。

2023年，张晓磊组织团队运维的“长光卫星云科普”，累计在线学习人次突破1000万。这个数字背后，是他对科普普惠的执着追求。

“有位新疆和田的老师留言说，他们的学生通过平台第一次看到了真实卫星的生产场景。”张晓磊翻看着后台留言，“还有海南乡村学校的孩子，通过我们的直播‘走进’了东北的航天基地。”他深知，实体场馆的容量有限，但云端的课堂可以无限延伸。

如今，这个团队已荣获全国科普工作先进集体、全国学雷锋活动示范点等称号，基地也成为全国首批“大思政课”实践教学基地。但张晓磊的脚步从未停歇。“每次看到孩子们写下‘我长大后要造卫星’的愿望卡，我就觉得，我们播下的种子正在发芽。”

夜幕降临，基地展厅的星空顶亮起柔和的光点。张晓磊仍在准备下一场科普活动的方案。在他心中，那架通往星辰的天梯，还将不断延伸，载着更多仰望星空的梦想，飞向更远的远方。

中国吉林网 吉刻新闻记者 洪逗

图片由张晓磊提供