用包容与尊重让每个学生更优秀

本文转自：襄阳日报

用包容与尊重让每个学生更优秀

——记襄阳市诸葛亮中学教师郝慧勤

通讯员彭大林 张付军 全媒体记者张丽

郝慧勤是襄阳市诸葛亮中学的一名语文老师，她认为，学生的成长更多的是需要感性的呵护，而不是理性的说教。从教35年来，郝慧勤采用独特的教学方式，让学生感受语文的魅力，爱上语文。她曾获得全国百佳语文教师、樊城区“学生最喜爱的教师”、师德标兵等荣誉称号。

课堂教学有魅力

“郝老师语文课讲得细致又生动”“我最喜欢上郝老师的语文课”……一提到郝慧勤老师，学生都兴奋不已。郝慧勤有一套独特的教学方式，对于每一届学生，她都从兴趣入手，给学生读名人名篇，读自己发表过的文章，畅谈语文与生活的联系，介绍以往学生发表的作文和获奖情况，讲解语言文字的美妙等。学生在优美文字的浸润下，不知不觉就喜欢上她的语文课。

比如，在学生学习朱自清的《春》时，郝慧勤不按常规讲解景物特点和写景方法，而是让学生描绘自己最喜欢的画面。“我讨厌‘把知识问题化，问题层次化’的教学方式。语文课应该是诗意的、灵动的、百花齐放的。语文课要让学生有个性化的体验，让学生感受到语言之美。”郝慧勤说。

此外，郝慧勤还时不时组织学生开展各种语文活动，如作文竞赛、朗诵比赛等。她教的每一届学生语文成绩在全校都名列前茅。

教导学生有爱心

从教35年来，郝慧勤对学生充满耐心、细心，总是面带微笑，细心观察每一个学生。只要学生有一点点进步，她就及时表扬；发现有学生情绪异常就耐心开导；遇到学生考试成绩不理想，她就拿学生试卷帮着逐题分析讲解等。

“作为老师，要多尊重、理解学生，多给他们一些帮助。”郝慧勤说。学生作业没交，郝慧勤一般都先问原因，如果是学生生病、不会做或其他特殊原因，郝慧勤就不会批评学生，总是叫他们抽时间补上。

郝慧勤班上有一个女生，她的父母都认为女儿反应迟钝，对她失去了信心。但郝慧勤发现，这位女生学习很用功，每一次作业都认真写，只是背书很慢，别人背一篇课文的时间，她只能背一小段。郝慧勤常在放学后把她留下来陪着她背书，教她背诵的方法。这位女生也很懂事，再长的课文，哪怕用一周时间，也要坚持背诵下来。这位女生的语文成绩由70多分、80多分，提高至98分。那年教师节，这位女生的爸爸给郝慧勤发来短信：“郝老师，感谢您对我女儿的精心培养。您的不放弃，让我们也看到了希望。遇到您，真是我们全家的幸运……”

教学生活有情趣

郝慧勤热爱生活，在教学之余，她喜欢旅游、拍照、写作。她利用暑假，游遍了祖国大江南北，每次旅游之后都会写游记。在教学时，郝慧勤会根据课堂需要，读给学生听，比如八年级下册第五单元的课文刚好是游记，郝慧勤就给学生读她写的《雅鲁藏布大峡谷》，学生听后都很好奇和敬佩，她趁机告诉学生：“既要读万卷书，还要行万里路，写作文就要写自己的亲身经历。”

目前，郝慧勤写的游记已达15万字，有的已发表并获奖，有的收录在散文集《岁月沉香》里。

郝慧勤的学生在《我最向往的人》中写道：“郝老师，我羡慕你，仅用一支笔便让江山入画。我要以你为榜样，写出如你一般优美的文字。无论工作还是生活，你总是一副从容优雅的姿态。我向往成为像你这样的人，我也暗下决心，将来成为一个如你一般受人尊敬爱戴的人……”