别让孩子在校园“软暴力”中受伤

本文转自：法治时报

五指山市公安局河南派出所所长蒲小亮：

别让孩子在校园“软暴力”中受伤

蒲小亮在校园开展法治宣讲 记者杨晓晖 摄

■本报记者 杨晓晖 杨春梅

“由法治副校长上法治课，不仅有说服力，而且专业。对于学生来说，不仅可提升法治意识和自我保护意识，还能让‘法治种子’根植在心中。”近日，在海南热带海洋学院附属中学的一堂法治教育课结束后，该校教师孔祥智向记者表示。

孔祥智口中所说的法治副校长，是五指山市公安局河南派出所所长蒲小亮，他在该校担任法治副校长已有6年。6年来，他致力于法治宣传教育工作，积极引导青少年学生遵纪守法，明理向善。

被取外号

一男生郁郁寡欢

在担任法治副校长期间，蒲小亮发现，校园“软暴力”行为较为常见。

蒲小亮介绍，很多学生往往认为，不过就是给同学取外号，没啥大不了。殊不知，恶意取外号、孤立同学等行为，也是校园“软暴力”行为。

一名叫小锟的初中生令蒲小亮印象深刻。小锟的个头不高，加上从外市县到五指山市读书，父母平日也不在身边，小锟的性格有些许内敛。

近年来，学生对电子设备的接触频率越来越高，娱乐明星、网络热梗成为未成年人之间的流行文化，学生对各种网络流行语信手拈来。不少同学就将小锟的名字与网络热梗联系在一起，给小锟取了不雅的外号。

内向的小锟并不喜欢这样的外号，可是，个子瘦小，又来自外地的他，并没有勇气对别人说“不”。为此，小锟只好把怨气一并吞到肚子里。他变得更加寡言少语，与人交流时也只会点头或摇头。

很快，小锟的父母就发现了异常。他们从外地赶到五指山市。

释法明理

定期回访保护少年健康成长

见到小锟郁郁寡欢的模样，小锟的父母十分心疼，情绪也比较激动，甚至认为校方存在包庇行为。

为此，担任法治副校长的蒲小亮迅速组织学校、家长以及涉事未成年人一起召开会议，将问题摆在桌面上，一一进行分析解决。

“是不是只有打骂才叫欺凌？同学之间玩闹叫‘大惊小怪’？”会上，蒲小亮接连抛出问题。“起侮辱性外号、损坏受害者财产、胁迫受害者做不愿意做的事，这些行为已不属‘玩闹’的范畴，会对被欺凌人造成极大的心理伤害，同样属于校园欺凌行为。”蒲小亮说。

随后，蒲小亮向学生、家长及教师释法明理，并从校园欺凌的主要表现形式、被欺凌后如何保护自己等方面进行法律宣讲，告诫青少年学生不自欺、不欺人，要勇敢对校园欺凌说“不”，树立积极向上的学习态度。

有了蒲小亮的介入和帮助，小锟父母不禁感慨，民警给孩子们上课，说得在理，让家长放心了许多，也明白了自己在预防校园欺凌中应该做些什么。

事后，蒲小亮不忘定期回访小锟，时刻了解小锟的学习情况和思想动态。看到小锟的状态越来越好，蒲小亮内心十分欣慰。

“小锟现在明显变得越来越开朗，脸上的笑容也比以前多了许多。”近日，在接受记者采访时，蒲小亮开心地说。

教育为先

防范“软暴力”

蒲小亮认为，虽然近几年社会对校园欺凌的关注程度迅速提升，但仍有些学校、家长将其行为视为“玩笑”“小事”而不进行及时处理。加上学生出于自尊心、恐惧，不愿与他人诉说，让校园“软暴力”行为难以被发现，造成校园“软暴力”难以得到有效治理。

“相对于硬暴力，校园‘软暴力’对孩子们的伤害也不容忽视。”谈及此处，蒲小亮表情严肃。

为此，蒲小亮建议，要避免校园“软暴力”的发生，应当以“教育为先，预防为主”。“也就是说，教师、家长首先自身要掌握防欺凌知识，区分‘玩笑’与‘软暴力’之间的边界，才能有效对未成年人进行保护。”蒲小亮介绍，同时，要加强对于校园“软暴力”苗头隐患的排查。只有教师、家长、社会等在各种场景中对未成年人心理状况进行精准把握，才能为其心理健康创造一个“安全防护网”。