心理健康教育有效融入辅导员工作探索

本文转自：中国教育报

广西民族师范学院

心理健康教育有效融入辅导员工作探索

心理健康教育工作强调培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导。辅导员是高校基层教育工作者，熟悉掌握心理健康教育规律，能够更有针对性地开展大学生思想政治教育工作。近年来，广西民族师范学院不断优化提升心理健康教育工作，取得了良好成效。

心理健康教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分

人才培养是高校的首要职能，《高等学校学生心理健康教育指导纲要》强调，要“培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展”。可见，高校心理健康教育和思想政治教育都是为了培养学生的综合素质与能力，落实立德树人根本任务。2021年，广西民族师范学院开展了为期3年的“思想政治理论课质量提升行动计划、课程思政全覆盖、课程思政名师名课培育、大学生日常思想政治教育提质增效”思政“四项行动”和“中华优秀传统文化与民族文化传承创新工程、机关管理文化培育再造工程、校园环境文化提档升级工程和学生宿舍环境文化提档升级工程”校园文化建设“四项工程”，形成了比较完整的“大思政”格局。思政“四项行动”和校园文化建设“四项工程”就是要充分调动学校一切思政教育资源，不断优化学校思想政治教育效果，也是将心理健康教育有效融入学校思想政治教育工作的具体体现。

近年来，学校思想政治教育效果比较明显，获批广西壮族自治区高校“一站式”学生社区B类建设单位，入选首批广西高校心理健康教育与咨询中心标准化B类建设单位，获批“自治区民族团结进步示范区示范单位”，获评广西壮族自治区文明学校，多个学院入选广西壮族自治区高校“三全育人”综合改革示范院系（B类）。

高校辅导员面临比较复杂的学生心理健康问题

当前，高校学生面对飞速发展的社会，应对能力不一，存在一些心理健康问题。广西民族师范学院于2009年开始举办本科教育，学校办学定位是“师范性、边疆性、民族性的应用型本科院校”，学生心理健康问题还表现为与学校办学定位相一致的特点：大多数学生来自农村，且很大一部分为留守儿童；边疆民族地区与内地的发展环境对比；新办本科院校与老牌本科院校的现实办学差距；如何助推广西建设“铸牢中华民族共同体意识示范区”，等等。高校辅导员是学校基层思想政治教育工作者，辅导员要掌握必备的心理健康教育知识、具备丰富的知识储备，才能够客观、全面地了解学生心理诉求的一般规律，不断提高思想政治教育工作的科学性、针对性和预见性。

将心理健康教育有效融入辅导员工作实践探索

多年来，学校辅导员队伍工作积极主动，思想政治教育工作整体运转顺畅。一是学校高度重视辅导员熟悉掌握应用心理健康教育规律工作。学校每年定期对辅导员开展心理健康教育培训，绝大多数辅导员都拥有国家心理咨询师证书并积极参与到心理咨询、学生思想政治教育实践中。二是辅导员积极主动参与到学校办学定位、学校具体制度执行中。例如，思政“四项行动”和校园文化建设“四项工程”经过3年的建设均取得非常好的效果，特别是校园文化建设“四项工程”中的“中华优秀传统文化与民族文化传承创新工程”得到了广大学生的喜欢和认可，其中“三月三”校园民族文化艺术节已经成为自治区内具有较大影响力的校园文化品牌，学生在中华优秀传统文化的浸润中体验到它的魅力。这项工程的学生参与率由低变高就是辅导员队伍不断利用各种方式对学生开展针对性思想政治教育的结果。三是通过党建带团建发挥辅导员的独特作用。学校大多数辅导员兼任学生党支部书记工作，通过党建带团建实现了“第一课堂”和“第二课堂”的共促共进。通过“全国党建工作样板支部”带动学生开展社会工作服务，深入边疆民族地区各基层乡镇从事弱势群体的帮扶工作，通过参与社工服务引导学生沉入基层、了解基层，为学生提供充足的社会实践机会，培养学生关注基层、服务基层的能力，培养学生的家国情怀，不断增强学生的社会责任感和担当意识。党支部组织学生参与到崇左市乡村振兴工作的具体实践中，如对边境地区进行乡村、村屯规划，开展乡村城市美化工作。四是充分利用工作之余的时间开展思想政治教育工作。辅导员考虑到一些学生在公共场合不擅长交流倾诉，但深入到宿舍后就容易打开心结、坦诚交流，通过开展“团社会”活动，直接深入具体学生宿舍开展交流，实现了其他场合达不到的效果。

（黄灵芝）