奉节县学科教师研修骨干团队成员代表：从“破茧者”到“点灯人”，共同书写县域教育高质量发展答卷

“回望走过的路，小学英语研修共同体的老师们在教育教学路上走的每一步都是扎实而有力的。”“面对新课程改革的浪潮，我也曾陷入迷茫。庆幸的是，我加入了这个团队，遇到了一群可爱的小伙伴，我们共同选择了‘以学习破局，用行动作答’。”

3月1日，重庆市奉节教师进修学院召开2025年春季学科教师研修共同体现场推进会，奉节县小学学科教师研修共同体成员、学前教育研修共同体成员齐聚一堂，共话教师专业成长路径。会上，小学英语教师研修共同体骨干团队成员梁凤、小学语文教师研修共同体骨干团队成员王绪兰结合带教实践，分享经验成果，展示研修骨干团队以实践为基、以共享为桥，在区域教育生态中形成的辐射引领的示范路径。

从筑梦启航到精耕笃行的小英步伐

如何让教师的每一步都走得扎实而有力？“为加强小学英语教师队伍的专业发展，我们于2023年10月便成立了小学英语研修共同体并制定了三年研修计划。”梁凤表示，小学英语研修共同体以“研而有行，行稳致远”为主题，通过开展专题讲座、导师学员“面对面”教学研修活动、搭建线上学习交流平台等举措，相互扶持、一起探索、共同成长，有主题、有目标、有计划、有层次地完成各项研修计划。

“团结一心是金桥，资源共享路更宽，共赢路上笑开颜。”梁凤在发言中特别提到团队开发的资源共享机制，表示团队会通过微信公众号“夔州英语”定期进行资源分享、成果展示，让老师们相互学习，共同进步。

小学英语研修共同体作为青年教师成长的摇篮，不仅为他们提供了丰富的研修资源和成长机会，更激发了他们积极进取、共同成长的热情。

梁凤表示，在今后的活动和工作中，团队成员们将继续在学习中沉淀，在互动中提升，在反思中成长，在实践中发展，不断攀登教学的高峰，为小学英语教育事业贡献自己的力量。

语文教育的“破茧三重奏”

“当我接过研修团队导师聘书的那一刻，既感荣幸，又深感惶恐。”王绪兰以破茧、成蝶、展翅形容团队成长。2022年4月新课标颁布后，她带领教师们以“自主研读+名师导航”开启“破冰”之旅，每天阅读新课标、听专家解读、写读书笔记、做思维导图等，在理论学习的同时鼓励大家依标教学、依标评课，同时走进名师课堂，去读懂执教老师的课堂活动、评价语言、板书设计等背后的意图、依据、价值和不足。这些举措，逐步让理论照进现实。

蜕变的震颤发生在实践“深水区”。在一年级《夏日之旅》大单元教学实践中，团队首创“六站式”单元架构，将各个板块有机串联；开发“夏趣识字加油站”，大量提升识字量；创设“今昔对比屋”特色板块，收获家长“孩子开始主动观察生活”的暖心反馈……此外，王绪兰所在的团队还跨入命题深水区，创设“游壮丽河山，绘最美画册”“寻·赏·绘”的情境测评体系，把语文素养的考查巧妙融入其中。

“两年来，我们不仅收获了专业技能的进阶与教学理念的革新，还看到了孩子们眼中闪烁欣喜的光芒，这让我们真切地触摸到语文教育的温度。”当提到这两年参与小学语文教师研修共同体的感悟时，王绪兰感慨万千。她希望教师们能够永葆教育创新的热情，继续做教育的“追光者”，让教学始终与时代同频；守护童心之光，让每个孩子都能在语文的天地里遇见更好的自己。

从英语的“研”途花开，到语文的“破茧成蝶”，奉节县学科教师研修骨干团队正带领成员们以锐意进取、协同创新的姿态，书写新时代县域教育高质量发展的答卷。（资讯）

文/扶明月 图/刘川

编辑：李宏伟责编：吴磊 审核：毛丹