幼儿园到小学的距离有多远？他们告诉你……

本文转自：通辽日报

本报记者 张宇曦

幼儿园到小学的距离有多远？如果按物理距离计算，有的幼儿园到小学只隔着一道墙、有的幼儿园到小学的距离不足百步；如果按家长心里的距离算，那幼儿园到小学的距离可是隔着一座山。

如今，随着社会和家庭对教育的重视，家长对于孩子的教育问题都出现了不同程度的焦虑，尤其是在幼小衔接期间，刚刚升入大班的幼儿园学生家长都有一个共同的情绪体验——幼小衔接的焦虑。

近日，科尔沁区第二幼儿园召开了一场专门缓解家长们幼小衔接焦虑问题的家长会，家长会上， 铁路第一小学副校长单艳丽说：幼儿教育应关注的问题是培养良好的习惯和性格，有不少家长认为孩子还小、不懂事，有点小毛病不必苛求，其实等到孩子养成了习惯就很难再改掉了。一个好的幼儿园会从专业的角度，对孩子进行良性引导，帮助他培养良好的习惯（包括学习习惯和生活习惯），进而养成良好的性格。培养幼儿的时间意识、规则意识、合作意识、社交能力、自理能力、对未知的好奇，培养学习兴趣。而幼儿教育小学化则会产生过早扼杀童年、违背成长规律、厌学、信心缺失、幸福缺失、成绩差异、违背教育原则等危害。家长们的心态应保持平和、平淡、平静、平息，让孩子习惯加兴趣，快乐来起跑；陪伴加引导，未来无限好。

科尔沁区第二幼儿园李丽红老师从“幼小衔接，我们时刻准备着”进行了多角度的分析。她说，家长们普遍担心的问题有三个，一是新环境能不能适应；二是能不能交到好朋友；三是到小学学习能不能跟得上。在幼儿园里，我们在数学方面会学习方位的认识、图形的认识、认识钟表以及10以内的加减法，20以内的进位加法；语文方面仅大班期间幼儿每周认读12个字左右，一个月50字，一年就是五六百字，书写、拼音、诗歌也会在日常教学中接触到。她通过幼儿在幼儿园内一日生活中的学习，引导家长了解幼儿在幼儿园的最后一年。

小学学生家长高萱妈妈表示：学习兴趣和良好的习惯是孩子们不断进步的不竭动力，在正确的科学教育环境中成长的孩子冲劲很大、后劲足。

通过本次家长会，家长们更加深刻地了解，幼小衔接是有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性的教育，正确的幼小衔接是孩子从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让孩子建立自信心，并且能健康快乐地适应小学阶段正常的学习和生活，保持好身心的健康。大四班王韵涵爸爸说：“作为家长，通过本次的家长会，我了解到不要因为一时的错误决定，给孩子的学习之路造成阻碍，避免因为商业化的幼小衔接让孩子在小学阶段维持吃老本的情况，不能良好科学地进行正确的学习和掌握学习方法。”大三班的黄沐溪妈妈说：“我会进行自我反思，怎样让孩子快乐地成长，怎样陪伴孩子成长，我始终相信，知识来源于生活，并应用于生活，要让孩子在快乐中成长，在生活的点滴中进行知识的学习，并且关心孩子的情绪体验，给予孩子更多的陪伴与爱！”大二班鄂思彤妈妈说：“时间转瞬即逝，转眼间孩子已经上大班了，与以往参加家长会的心态有所不同的是，这次确实有‘幼小衔接’的焦虑。听了单校长的讲话后使原本焦虑的心态平和了很多。让我知道了在孩子的成长过程中要如何科学教育培养，如何在‘幼小衔接’的关键时刻有效地陪伴和引导，我要学着做一位智慧的家长。”

幼儿园到小学的距离，更多的是孩子、家长与小学之间的心理距离。家园协同、科学衔接，让孩子自然地生长，乐享成长的幸福。每一个孩子都是一粒种子，把握住孩子不同的成长花期，就意味着孩子将向成长迈进一大步。守望成长，一起聆听花开的声音。