以匠心打造育人精品课堂

本文转自：郴州日报

以匠心打造育人精品课堂

——记宜章县思源学校教师黄桂香

□ 郴州日报·今日郴州客户端全媒体记者 周慧 通讯员 谭文莉

课堂是育人的主阵地，育人是课堂承载的使命。在宜章县思源学校教师黄桂香看来，每一堂课都是教师教育生命中的一个点，点点相连，便构成了教育生命的轨迹，也决定了教育生命的质地。如果教师能用一颗匠心来对待课堂，让每一堂课都力求完美，那么，教师就在提升课堂品质的同时，也提升了自己教育人生的品质。

在一线课堂练出教书育人真功夫

教学成绩显著的名师无一例外都是从一线课堂扎实练功走出来的。

黄桂香1999年毕业于湖南一师，分配在宜章五岭学校沙坪乡村小学。当时她的家人都建议她去考广东的公务员，但她说：“我学的是师范专业，乡下正缺教师，我想为家乡教育事业献力！”就这样，她一头扎进了教育大门。

干劲十足的黄桂香不仅担任班主任、少先队辅导员，还兼任了学校电教中心主任、心理辅导、会计等职务。刚上讲台，她虽有“初生牛犊不怕虎”的冲劲，但要管好一个班级、上好几门主课并做好其他学校事务，她还是感到力不从心。

她决心加强自学，自费订阅了《班主任工作》《小学语文教学》《教师》等杂志，一有空就研读，并剪抄其中经验文章，积累教学技能。此外，她还向身边有经验的老师学习，随时抽空去听老教师的课，讨教和交流执教经验；向优秀班主任请教班级管理经验，了解到做好班级管理需要教师有信心、爱心、耐心。

“家长把不懂事的孩子交到我们手中，如果做老师的敷衍了事，只当完成任务，那就误人子弟，耽误孩子前途。”黄桂香说。

她清醒地意识到学生的思想转化、知识积累、智慧才能大多是在课堂教学中接受并内化成形的，必须精心打造课堂教学。

于是，她全身心投入，把教科书、备课本带回家加班加点备课。在每个教学环节中，她研教材、悟教法、做教改，对教材的基本理念、框架结构、逻辑思维都熟稔于心，运用自如，引导学生愿学、乐学、会学。先进的理念、新颖的教法、优化的设计，成就了黄桂香的精彩课堂。

在宜章县思源学校组织的党员、骨干教师示范课活动中，黄桂香在主讲《草船借箭》一课时，找准“神机妙算”这个切入点，以课本剧的形式呈现课文内容，让学生探究、品味和领悟，良好的课堂效果赢得了听课老师的一致肯定。

用智慧的火花点燃学生的求知欲

精彩的课堂不在于教师传授什么知识，而在于授课中拨动学生求知的欲望，燃起学生思考的火花，唤醒学生进取的动力。

为此，黄桂香在教学研究上开动脑筋，立足于课堂教学这个主阵地，倡导自主、合作、探究的学习方式，坚持不懈地在课堂40分钟内提高教育教学质量。课前，她会敏锐地洞察学生的思想和学习动态，课中她会细致入微、恰到好处地运用故事、游戏、歌谣等情景激发学生的兴趣，她的课堂严谨有序，却能让孩子们在课堂上带着欢快的心情参与教学。

学生正处于世界观、人生观、价值观逐渐形成的阶段，遇到一位好老师，就如同邂逅了一束光，照亮人生前行的方向。黄桂香老师时刻铭记教书育人的崇高使命，不断提升道德水准和个人修养，以德立身、以德立学、以德施教，树立良好的师德师风，在言传身教中为学生树立榜样。

立德树人是教育的根本任务。黄桂香用心把课程内容的育人价值充分挖掘出来，以爱育爱，以德育德，在和谐有序的课堂氛围里引导学生求真、向善、臻美。

她上思想品德课，从不会照本宣科地说教，课堂呈现有参观、游戏、表演、唱歌、绘画、比赛等各种形式。上《父母的爱》一课时，她先让孩子学唱一首歌、做一次手工，为妈妈做一次家务。课堂上，让学生叙述在生活、学习中妈妈关爱自己的事例，或播放相关的课件，再补充“学做家务、感恩父母”的内容，在潜移默化中感染学生、引导学生。

甘为人梯示范引领青年教师成长

2018年9月，黄桂香调到宜章思源学校小学部，她主动向校领导申请担任班主任工作，并积极把自己如何抓班级管理、深耕课堂教学的经验做法分享给更多教师。

在校本教研活动中，黄桂香提出校本教研工作要特别关注的两大重心是如何管理班级和怎么上好优质课。她从“备课”“讲课”到“研课”，从教学目标、教学内容到具体教学方法等方面，对青年教师进行有的放矢的具体指导；邀请青年教师经常互相听课，课后交流这堂课好在哪里、不足在哪里，如何改进。她对青年教师倾囊相授，针对授课的导入方法、教学语言、体态端庄、板书设计、提问技巧、结课收场等流程开展细致的点拨，让青年教师少走弯路。

在班级管理中，黄桂香重点抓学生的自我教育和自理能力。她在所带班级每天利用晨读渗透德育、心理疏导。班级的班干部实行竞争上岗，除了固定的班干部，每周还有值日班长，形成了“人人都是班干部，人人都要服从管理”的生动局面，全班同学的组织、协调、管理能力都得到了提升。这些经验做法给学校其他班主任老师也带来了启发。

因教学成绩突出，黄桂香先后被评为宜章县教学能手、宜章县骨干教师，2022年获得宜章县政府嘉奖。

最好的教育是什么？从教24年的黄桂香始终认同这样的观点：教育不是给予孩子多少知识，而是发掘他们内在的潜质。为此，她日复一日潜心钻研课堂、精心打磨课堂，唤醒、激活、点燃孩子的心灵。寒来暑往，黄桂香坚守三尺讲台，让山区的孩子们在课堂中领略明月的清辉、春雨的无私，躬身托举起一个又一个“初升的太阳”……