济宁市兖州区：以劳动教育“小杠杆”撬动全环境育人“大工程”

鲁网11月23日讯“在百忙之中，家长都陪着我们收红薯，回到家后，你们要帮家长蒸煮红薯，并将蒸熟的红薯送给父母，分享今天的成果，同时为爸爸妈妈捶捶背，缓解劳动带来的疲劳。”近日，在济宁市兖州区东御桥小学劳动实践活动基地——守拙园里，老师和家长带领学生在进行劳动实践活动——挖地瓜。在活动现场，老师引导学生要学会感恩。同样的，家长表示感谢，也教育孩子要学会感恩老师感恩社会。这次家校密切合作，家校共育，让孩子在劳动实践活动中受到了教育，收获了成长。

近年来，为全面落实立德树人根本任务，提升协同育人质量，兖州区以劳动教育为重要抓手，完善劳动教育体系，让劳动教育向家庭教育、社会教育等阵地不断延伸，实现劳动教育的立体化、多维度渗透，以劳动教育“小杠杆”，撬动全环境育人“大工程”，筑牢全环境育人新链条。区教体局结合实际分学段、分类型将劳动教育清单进一步细化，为全区中小学提供参考依据。全区61处中小学依据学校条件及特色，全部编制本校“劳动教育清单”。清单包含家庭劳动教育清单和职业体验清单，分别就家庭教育及社会实践方面做详细要求，为实现全环境劳动育人提供具体路径。在实施劳动清单的过程中，指导各学校在区级指导清单的基础上，突出学校办学特色，渗透学校文化。指导学校设计与劳动清单相匹配的评价体系，包括劳动内容、操作时间、自我记录、自我评价、家长评价、本周得分等内容。在评价过程中适当扩大“优秀”的比例，评价语言注重从积极的角度作评，进一步激发学生的潜能和参与积极性。

兖州区充分利用校内、校外劳动教育资源，做实“两个阵地”，夯实劳动教育全环境育人基础。立足学校阵地，注重劳动教育的全学科渗透，通过挖掘、活用教材中蕴含的丰富劳动教育情景和素材，让学生全方位地感知劳动、尊重劳动、热爱劳动。鼓励学校在校内积极挖掘资源，开辟劳动场地，开展劳动教育。举行“劳动周”活动，利用公众号、视频号等展示学生的劳动过程，集展示与评价于一体，让学生看到同伴的成长，最大程度地激发学生的劳动积极性和劳动热情。立足校外阵地，充分发挥校外实践基地在全环境立德树人中的重要作用。在农村教育资源整合的基础上，合理利用整合后的闲置校舍资源，打造17处校外劳动教育实践基地，城乡学校携手联建，共同做好劳动教育实践基地的建设及管理，先后有24所学校的6000多名学生到劳动基地参与活动，有效促进中小学校劳动教育实践活动开展。

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。兖州区紧扣劳动育人功能，做优融合文章，打造劳动教育全环境育人体系。与学科教学融合。在教育教学过程中，让学生了解劳动的知识、学习劳动的技能、发现劳动的价值、习得劳动的品质。如结合传统文化学习，让学生了解大禹治水等古人的智慧行动；结合语文教学，在《养花》一课中感受“不劳动，连棵花也养不活”的道理。与校外劳动实践融合。积极推进校外劳动实践活动的开展，结合重要节日、纪念日，开展劳动主题实践活动，在“雷锋纪念日”开展志愿服务活动，走进社区、养老院等场所，用劳动为他人带去温暖；“植树节”开展义务植树主题劳动；“元宵节”“中秋节”“端午节”等传统节日开展手工制作劳动实践活动；每学期开展一次“劳动周”，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。与家庭教育相融合。学校结合劳动教育开展，将劳动实践教育活动列为学生假期和周末实践作业。学生通过劳动实践教育活动，学习劳动知识，掌握劳动技能，亲子关系更加和谐，孩子在欢快假期和周末的同时，锻炼培养了动手动脑能力，实现以劳育人的目的。（通讯员 杨福海 赵珊）

责任编辑：王利平