聚力“三全培珠” 育时代新人

本文转自：中国教育报

聚力“三全培珠” 育时代新人

——宁波市北仑职业高级中学德育工作实录

宁波市北仑职业高级中学（以下简称“仑职”）是一所全日制职业高中、国家重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校。

近年来，在“适合是最好的”教育理念引领下，学校党建引领愈新愈实，体系建设架梁立柱，德育网络越织越密，队伍培养卓有成效，阵地平台协同一体，“三全培珠”德育品牌越擦越亮，仑职德育故事不断涌现。学校办学成绩硕果累累，绽放出耀眼的光芒，彰显了“容纳、磨砺、培育、绽放”的仑职“珍珠文化”——包容接纳所有，用心磨砺培育，等待精彩绽放。

全体系建设，做好做实顶层设计，建立健全组织制度

“我会珍惜机会好好表现，感谢老师的帮助。”2020年12月，来自延边州的建档立卡学生陶健在入职北仑巡特警大队的第一天就穿着崭新的制服，回到学校感谢班主任。这一切都离不开这些年学校探索实践的“校企社党建联盟”。

近年来，仑职在区域内率先成立了党组织领导下的学生德育和思政工作领导小组，建立起德育和思政工作例会制度，讨论并决定学校德育和思政工作，领导德育和思政工作改革。学校从组织建设、制度建设、特色培育等方面做好顶层设计，健全组织体系。

组织建设方面，学校设置了学生处和团委两个专门负责德育和思政工作的部门，并为每个学部配备德育副主任，每个专业组建德育和思政导师团。每次开学是曹美芬老师格外忙碌的时候，作为学部德育副主任，她不仅要帮助班主任们处理各种问题，还要密切关注新生的身心状况，确保学生尽快适应校园生活。此外，学校还邀请老干部、老革命、老党员等成立德育和思政工作顾问团，定期为学校工作问诊把脉、传经送宝。

制度建设方面，学校严格实施德育和思政“四个专项”制度（德育和思政工作规划专项编制、方案专项设计、计划专项制定、考核专项实施）以及“三个一”思政宣讲制度（校领导每月参加一个社团活动，为学生作一次思政主题讲座，上一节思政课）。

同时，学校着力实施“一部一品”孵化工程，目前已孵化出“物流专业蓝色安全帽精神传承”“机电专业校企社党建联盟”“旅游专业红色研学课堂”等一批精品成果。“校企社党建联盟”典型做法入选《宁波市党建优秀案例集》。

全维度动员，建设思政队伍主力军，发挥同伴企业力量

小芳曾是一个腼腆的姑娘，如今能在有千余名听众的大讲堂上自信授课。这样的改变正是得益于学校实施的“同伴教育”。

在这里，德育不再是教师唱“独角戏”，学生、企业成长导师、家长都是不可或缺的一员。学校根据“三全育人”德育培养目标，解构职业教育育人全程，梳理职教全员育人元素，激发不同教育主体的活力，分层分类建设思政育人队伍。

在建设好由德育导师、班主任和思政课教师组成的专业思政队伍以及由专业课教师引领的课程思政队伍这两支思政队伍“主力军”的同时，学校积极探索“同伴教育”模式，推进“企业成长导师制”，建设家长成长学院。

每隔一段时间，宁波龙星物流有限公司校企培训专员周方圆就会受邀到校为学生授课。周方圆表示，企业在与学校的合作中，不仅只是给学生提供实践岗位，还应起到引领学生职业成长的作用，“企业成长导师制”恰好提供了这样的机会。

目前，像周方圆一样定期到校授课的企业成长导师有90余人，涉及近130家企业，累计服务近1.2万名学生。

除此之外，学校还借助家长成长学院开展成长研修、课程送教、志愿服务等系列活动，加强家校深度对话，赋能家校共育。

全方位育人，升级优化全员队伍，营建全境孵化生态

立德树人，在课堂内，也在课堂外；在教科书中，更在生活中。

学校通过打造校级育人团队、家长成长学院、企业“双导师”团队、学生同伴教育团队等全员育人队伍，营建制度环境、文化环境、教学环境等全境孵化生态，打通入学前学情对接、入学中职业规划和毕业后职业指导的全程育人通道，横向贯通了教师、家长、企业导师等各育人主体的协同通道，纵向建立了校、部、班三级联动机制，形成了校、企、家、社育人共同体，为培养高素质人才凝聚起强大教育合力。

依托“四联五动”校企合作模式，学校密切联系政府部门、园区、行业、企业，让学生所学与岗位所需、发展所需紧密结合。

2021年，在海天集团长飞亚春晓基地钣金车间出现了这样一条特殊的生产线。学校2018级的38名学生在经过两个多月的“一带一”岗位培训后均能独立上岗，并几乎“承包”了整条注塑机钣金件生产线。

同时，学校还积极联系周边社区、街道开展志愿服务，为学生发挥专业所长服务社会创建机会。

全要素集成，挖掘本土红色资源，打破壁垒创新方法

“三全培珠”育人模式融通了“全境”中各类育人要素。张人亚党章学堂、中国港口博物馆、北仑开发开放展览馆……学校深入挖掘区域内红色思政资源，建立了从书本到现场思政联通的红色思政网络，连接起10多处红色基地，开展社会思政大课堂。

同时，通过建立线下、线上课程体系，依托网络平台扩展思政课堂教育等途径，学校打造了“五红”（红色思政教育基地、红色故事我来讲、闪闪红“心”我最亮、不忘初心过“红日”、红色榜样起担当）思政大课堂，帮助学生打好人生底色。

学校还积极融合企业育人环境，对接海天塑机集团、吉利汽车、梅东码头等校外实训基地，实现“校企共融，人才同育”目标。

全过程评价，建立“家校点赞”制度，激发能量绽放光彩

2020年高考结束后，学校里出现了感人一幕，学生自发在学校广场围成“甜甜圈”，向班主任表达感激之情。这一幕不仅深深感动了学校教师，也感动了学生家长。

在对学生进行评价时，学校关注的不只是考试成绩。通过建立“家校点赞”制度，利用“家校通”平台亮晒学生正能量，评选“月度孝心最赞”“月度助人最赞”“月度技能最赞”等10项“月度最赞者”，创新评价方式，让学生在正向评价中，获得持续向上的生命力量。

践行“三全培珠”德育模式这几年，学校各项工作成绩斐然：2022年，学校124名学生考入本科院校，本科生人数居浙江省第五位；在宁波市中职学校技能大赛中获31金31银45铜，连续9年金牌及奖牌总数位居宁波市前列。2021年以来，学生在浙江省中等职业学校职业能力大赛中获4金3银4铜，在全国职业院校技能大赛中获3银。

在“三全培珠”德育和思政教育实践不断发展和推进下，仑职学生激活生命能量、由“砂”成“珠”、华丽转身的生命故事层出不穷，德技并修成效日益彰显，工匠精神培育特色鲜明，学生技能报国远大志向内化于心、外化于行。

在这里，学生成为一颗颗品德优良、技能精湛、身心健康的“珍珠”，绽放出自信耀眼的光彩。

（邬磊磊 史燕蕾 葛飚明）