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让孩子学习有热情从改造课堂语言开始 尝试一学期后学校发现“真香”
师生关系对学生的成长能产生多大的影响？在近日的一场教学工作会议上，西湖小学教育集团校长张冠军晒出收到的一份份家长的点赞留言，这些留言内容多聚焦在学校“后30%学生”身上发生的改变和进步。而这些变化源自学校对师生关系的改造。
“遇到好老师大概是每个父母在孩子上学期间最大的愿望，很幸运我们遇到了！”在学校的家校平台中，一位家长有感而发，特别提到学校各学科老师让她十分安心。“因为孩子的成绩‘吊车尾’常常让我焦虑，但是老师总能发现孩子点滴的闪光点和进步，并私下引导我怎么去陪伴和教育孩子……我常常被感动到：成绩倒数的娃也被老师关注和爱着。”一学期下来，类似的家长留言不断增加。而在最新的学生和家长的问卷反馈中，学校师生友好度在往上走，孩子们的校园归属感在加强，学习热情也上去了。
出现这一可喜的现象，张冠军提到学校做对了一件事——从去年开始，老师们将“一起把最后面的孩子带上来才是真本事”作为努力的目标。说到细处，张冠军举例：“老师们抓住一件事，就是改造自己的语言，把批评换成鼓励。”老师们在教研中发起“课堂语言大改造”，用“勇敢一点，再挑战一下”这样的正面反馈代替“这么简单却不会，不应该”等语言，积极回应学生的各种情感需求。
为督促老师们积极实践，学校在教研当中开发“教师语言行为体检系统”，以问诊的方式推动教师课堂以及教学改革。每个老师每学期开展两次的录播课，系统对课堂中的老师行为和学生行为根据交流、互动、独立学习等维度做出统计，生成报告。“报告记录课堂中的批评、表扬以及提问等情况，还会提醒教师注意与学生互动，避免过多地单纯讲授。”
一学期下来，部分老师的语言习惯得到了很大的改善，师生关系越来越融洽，部分原本相对薄弱的学生，进步非常大。上个学期的数据统计显示，这些学生在成绩上取得很大进步，全校参与区级各项比赛的学生比例也增加了8.3%。
与此同时，学校开展教师暖心恳谈行动与点赞行动，尤其点赞暖心育人细节和课堂教学智慧。目前学校这一实践研究也被列入杭州市教育高质量发展专项课题。
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快照生成时间：2025-03-14 08:45:02
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