让每一名特殊儿童享受高质量教育

本文转自：青海法治报

确藏卓玛

省人大代表

黄南藏族自治州特殊教育学校党支部书记、校长

青海法治报·法眼记者 祝嘉忆

记者：您好，请问，今年全省两会上你提的建议是什么？

确藏卓玛：今年全省两会上，我对特殊儿童的学前教育、义务教育及高中教育、职业教育的有效衔接问题提出了相关建议。

记者：关于提出的建议，您做了哪些工作？

确藏卓玛：为了提交全面翔实的建议，我翻阅了大量文件资料，对学生家访，调查全省视力障碍人员安置情况，走访教育、残联、政府等相关部门，我认为仅靠义务教育让听力障碍和视力障碍学生掌握一技之长是不够的，在后续的教育中让他们掌握更多技能，才能立足于社会，促进社会和谐稳定，真正实现教育的公平性。

记者：能详细介绍一下您提出的建议吗？

确藏卓玛：第一、我通过调查发现：我省各市（州）教育部门承担特殊儿童义务教育，但各市（州）并没有招收视力障碍学生的学校，只有省特殊教育学校招收部分视力障碍学生，其他市（州）特殊教育学校有弱视力的学生，但仅对其开展培智教育，还有部分视力障碍孩子从未上过学，因此忽略了这部分视力障碍孩子的教育；义务教育阶段因学生年龄、课程设置等因素，仅仅靠义务教育让他们掌握一技之长是远远不够的；特殊儿童不像普通学校的孩子，他们如果没有学会一定的职业技能，毕业后将面临回归家庭，融入不了社会。因此，各市（州）特殊儿童义务教育毕业以后，教育部门应高度重视这部分孩子的后续教育，积极衔接省特殊教育学校继续接受职业教育或高中教育，让他们掌握更多技能，立足于社会，才会让这些孩子残而不废，残而有为，自立自强，有尊严的生活，这也能促进社会和谐稳定，真正实现教育的公平性。

第二、我省各市（州）教育部门应开办特殊儿童学前教育。在召开全省两会前，我对特殊儿童学前教育进行了深入调查，通过调查发现：我省各市（州）只有海东市互助土族自治县创办了一所由互助县教育局直属的特殊教育幼儿园，其余市（州）并没有开办特殊儿童学前教育；我省残联、西宁市及部分市（州）残联开办了康复室，有条件的特殊儿童（脑瘫、小儿麻痹症、自闭症、唐氏综合征）等残疾类型的孩子到残联进行康复，其他大多数特殊儿童并没有进行康复；我省各个康复机构的教师师资队伍薄弱，专业性不强，如果在康复期间操作不当，会适得其反；全省大学生学教育康复学专业的毕业生很多，但人才得不到有效利用。对于特殊儿童来说，越早干预越有效果，要做到早发现、早干预、早治疗，如果错过了最佳康复年龄，之后再对学生进行康复，达不到预期效果，这对家庭和社会带来的压力是不可估量的。因此，我省各市（州）特殊教育学校应将义务教育向前延伸，招收当地学前适龄儿童，招聘特殊教育专业或教育康复学专业教师，让每一名特殊儿童做到早期干预，做到“康复+教育”的医教结合教学模式，真正让每一名特殊儿童享受更高质量的教育。

（图片由本人提供）