他在史料中“打捞”个体情感和命运（图）

本文转自：天津日报

本报记者 仇宇浩

（图片由受访者提供）

“三观正直一把尺，扎扎实实讲历史，我是李正，欢迎来到李正讲史……”粉丝超过214万的知名科普UP主（内容上传者）李正是天津人。3年多来，他以这样的开场白，为网友带来了120个讲史视频，累计播放量1.4亿次，其中“雍正王朝”系列播放量超过7000万次。近期他首次出书《成为雍正》，该书上市即加印，豆瓣评分8.0分。

最初讲史 并无规划

李正生于1992年，从小对写作感兴趣，中学时爱看《百家讲坛》。2015年从天津师大毕业后，他成为滨海新区紫云中学的历史老师。上大学时，他在知乎上做答主，还为《世界儿童·爱科学》杂志写了1年专栏，这段经历让他对讲历史、写科普文章有了一定积累，激发了他的兴趣。

2020年8月，看到网上对电影《八佰》热议较多，李正在B站（哔哩哔哩弹幕网）开启了“一个不会说快板的天津历史老师”的讲史生涯。最初，他没什么选题规划，只是推荐书、讲名人、跟热剧。真正讲出影响力并决定他讲史方向的是，2021年7月讲的“辜鸿铭：大清亡了，为什么他仍不剪辫子”。

“中学读过的辜鸿铭《中国人的精神》很打动我；2021年《觉醒年代》热播，看到辜鸿铭被影视化，我就想做一期视频讲他。没想到很多人留言，说还想了解剧里跟他关系比较好的陈延年、黄侃等人的故事。我就顺着讲起了‘觉醒年代’系列，反响很不错。”李正说，由此他开始了围绕影视剧来讲影视人物在历史上的真实形象和人生经历。

古今同情 打动网友

“觉醒年代”系列之后，李正转向电视剧《雍正王朝》，从年羹尧、张廷玉、隆科多、田文镜、李卫、康熙、雍正到其他夺嫡皇子以及边缘皇子和公主，从雍正的孩子、妃子到乾隆、纪晓岚、刘墉、和珅……就这样顺着自己的兴趣和网友的提问，他又讲了“雍正王朝”“乾隆往事”两大系列。他说：“我们和古人存在情感共振，网友可以通过古人的故事读懂历史，从而跨越时空，古今同情，以古鉴今。”

网上讲史的人很多，李正受欢迎，在于他的讲解细节饱满、人物鲜活，更有人情味和人文温度。同样是讲雍正，他另辟蹊径，注重考据，从文献出发，深刻解析雍正朱批、秘档，“打捞”出个体情感和命运，再现一个有血有肉的雍正。李正举例：“江苏巡抚陈时夏奏请回老家接老妈到身边安享晚年，雍正不仅下旨好生关照老太太的行程，还送给她一根人参和一身貂皮；能臣田文镜70多岁没生儿子，雍正直接在朱批里写了一个‘生子偏方’给他……”

在权谋、男性之外，李正还关注历史中的女性，“尤其是那些在《清史稿》上都占不满一行字甚至未被提及的冷门人物，像康熙的女儿们，网上很少有UP主讲这些女性的故事。我通过这些人的一生，串联出一段段情感丰沛的历史。”李正说，而他最受欢迎的视频，正是讲“九子夺嫡”烽烟下的边缘皇子和公主们。

此外，李正的高中老师身份让他的讲解更贴近网友，“有些学者可能会把很多大众并不了解的东西默认为历史常识，所以他们的讲解门槛比较高，一般人听着容易累；我讲的时候默认受众就是中学生，所以跟网友的交流更顺畅。有些名家因为影响力大，在面对史料真空地带时会特别谨慎，我就没有这种顾忌，可以直接表达自己的见解和猜想。”李正说。

讲完“乾隆往事”，他计划讲康熙、顺治、皇太极系列，然后开讲明朝，倒着把每个历史朝代都讲一遍。受众越来越多，他也感觉越做越难，“开始讲时，没多少人关注，只是讲出对一个人物的想法就好了。可当你发一个视频，可能会有上百万人通过你去了解一个历史人物时，就会感觉压力很大，因为要对内容负责。我都是根据所能找到的史料，对历史人物作出相对客观的评价，然后再阐释给观众。最初一个视频可能就几分钟，后面越讲越细，最长的一个视频有90多分钟。”李正说。

工作爱好 互相补益

李正当过8年班主任，最多时给7个班上课。如今，他白天当老师，晚上当UP主，“成为知名UP主后，我多了很多见识更大世界的机会，比如可以与很多知名学者对谈。因为在网上开讲的经验，让我讲课可以更抓人、更容易被学生接受。”李正说。

李正没有团队，都是自己写稿、录制、剪辑，他习惯以“番茄工作法”提高专注力和工作效率，他说：“不是特别冷门复杂的人物，一两周可以更新一次。如果选了比较冷门又复杂的人物，就需要看大量一手史料，比如当年的奏折等，先弄清当时到底发生了什么事情，再思考这个人的家族关系、行事逻辑，这可能需要一两个月甚至更久。像讲兆惠将军的视频，时长近100分钟，花了5个月。”虽然李正的更新频率并不高，但是因为讲解有料有趣，粉丝一直在稳步增长。

因为网上走红，李正接到了出书邀约，于是有了自己的第一本书《成为雍正》。 他介绍，“乾隆往事”系列随后也将出书，目前正在创作中。