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筝鸣时评丨警示教育重在精准、抓在经常
大众网特约评论员 牛沐
济南市精心选取6个家风不正、治家不严方面典型案例，摄制家风专题警示教育片，以案明纪、警钟长鸣；潍坊市依托潍坊市廉政教育馆，为不同受教对象制定警示教育个性化“套餐”……警示教育既给人以殷鉴不远、振聋发聩之警醒，又给人以何为雷池、何处红线之明示，已然成为各地以案促改、以案促治的重要举措。
警示教育的本质是教育，这种特殊的教育以反面案例或潜在风险为载体，通过剖析深层次的原因、展示不良行为的后果，起到震慑、警醒、启示、教化等作用。从实践经验和教育对象的反馈看，警示教育能否起作用离不开两个关键因素，一个是精准施教，一个是常抓不懈。
先看精准施教。警示教育入脑入心，才能真正发挥作用。入脑入心的前提，就是教育对象对警示资料里的“他”产生共情，对如何避免成为“他”产生共鸣。这就需要用好“身边事”教育“身边人”，围绕不同岗位、年龄和经历的教育需要，深度发掘同类典型案例的人生起伏、内心独白和忏悔告诫，找出共性的风险隐患、迷茫困惑、心路抉择，有针对性讲清楚纪法红线、提出抵制诱惑的方法，让教育对象产生共情共鸣，将“看在眼里的警示”转化为“刻在心里的警戒”。
端午、中秋、春节等节假日和新提拔、临退休、婚庆嫁娶等重要时段，往往也是提高警惕、重点防范的节点。伴随着心情放松和愉悦，一日三省的自律和外在提醒的他律不可缺位。此时，警示教育就要及时到位、精准滴灌，在“第一次”“转折点”等关键关口树起“提示牌”，努力实现教育靠前、教育下沉、教育问题于未发之时。
警示教育的一个重要作用，就是让教育对象形成自我警醒知止的记忆，根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”理论，记忆的效果会随时间推移而逐渐减弱。这就需要警示教育抓在经常，成为日常反复修炼的必修课，让教育对象在潜移默化中强化教育记忆、巩固教育效果，让警钟长鸣于耳、声声入心，让遵规守纪成为自觉、便为习惯，在面临廉洁风险隐患的时候，耳边响起钟鸣，心里“咯噔”一下，提高警惕、清廉自守。
警示教育是一项长期性、系统性工程。随着对党风廉政建设和反腐败工作规律认识的不断深化，随着各种技术手段的迭代创新，警示教育手段必然会更加丰富、更加成熟，也必然会入耳更入心更见行。
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