怀柔区九渡河学校科技教育融合发展

本文转自：北京晚报

怀柔区九渡河学校科技教育融合发展

推动学校高质量建设 提升学生科学素养

日前，在学校、指导老师的支持与帮助下，怀柔区九渡河学校初三学生高海洋凭借项目《关于推广九渡河镇药食同源植物人工种植的建议》获得了第十四届北京市中小学生科学建议奖。据悉，该项建议围绕九渡河地区常见物种灰树花、蒲公英等兼具食用、药用价值的野生植物，从保护植物生长环境、打造特色农产品、增加农民收入等角度，提出开展药食同源植物人工种植的科学建议。

学校科技副校长、中国科学院生物物理研究所教授陶宁定期为学生举办科技讲座

推动科技教育融合

近年来，随着怀柔科学城建设稳步推进，科技设施平台集群初步形成，怀柔区委教育工委、区教委先后聘请了39位来自中科院科研院所、中国科学院大学、高新企业的科技专家、学者担任中小学校科技副校长，实现全区34所中小学段全覆盖。

项目启动以来，中小学校科技副校长们带领科研团队入校指导300余人次，开展了系列科技教育工作。通过引入科技课程、举办科技讲座、开展社团指导和赛事活动指导等方式，在线上、线下为全区中小学教师、学生进行培训、讲座、指导近600次，助力全区3万余名师生接触科技教育的同时，更为怀柔区中小学校科技教育的发展提供了参考方向。

怀柔区九渡河学校就是其中的受益者。借助怀柔区科学城资源，结合学校地理位置、周边生态环境、自然作物的天然优势，学校邀请中国科学院生物物理研究所博士陶宁担任学校科技副校长，带领学生开展丰富多样的科研实践活动。

该校校长赵文军介绍说：“学校探索多元育人途径，着力提高学生科学意识，培养学生科学素养，提升学生创新能力。学校制定‘由远及近、由陌生到熟悉’的科技教育活动计划，带领老师、学生到怀柔科学城、中国科学院生物物理研究所参观、学习，并开展实验，进一步巩固并提高了学生的科技理念和素养。在学校科技副校长陶宁的帮助下，学校还建立了较为先进的细胞培养室，学生在校内即可完成简单细胞培养实验。”

九渡河学校科技副校长、中国科学院生物物理研究所陶宁博士说：“在怀柔区‘科技副校长’制度背景下，在上级部门和校领导支持下，我牵头组建了科技社团，把对科学实验有浓厚兴趣的同学分为3到4人的小组，进行文献调研、科学实践。我将自己的研究方向——肿瘤免疫学研究，与九渡河学校周边特色‘药食同源’植物相结合，从身边选择‘灰树花（栗树蘑）’‘蒲公英’‘木兰芽’等作物进行研究。在学校组建的细胞培养室（间），同学们可将细胞放置于显微镜下，加入提取的天然活性成分，观察细胞产生的变化。通过结合中科院生物物理研究所前期的科研基础，科技社团成员对灰树花的抗癌功效进行研究等实践活动变得更加便利。”在谈到开展校园科技实践活动的意义时，陶宁表示：“通过对同学们的指导、帮助，实现了科技资源向教育资源的转化。从身边寻找有益于健康的‘药食同源’成分，达到为人民健康服务的目的。不仅如此，这在一定程度上还可以提升本地农民收入，促进了乡村振兴发展。”

提升学生科学素养

一台显微镜、一个细胞培养皿、一组通风橱……在细胞培养室里，同学们纷纷拿起实验器材，化身“小小实验员”“小小科学家”，将自己所学投身科技实践，通过自己的双手，把脑海中的科学畅想躬行实践。

“同学们，咱们通过这个实验，想得出什么结论呢？”在观察学生细致的实验操作后，学校科技副校长陶宁就本次实验的核心目的提出了问题。初三年级学生高海洋对实验进行了简单介绍：“将‘灰树花’捣碎后，放入离心机中，在离心机底部得到‘灰树花多糖’后，将水倒出并进行烘干，就得到了提取后的多糖。”陶宁进一步提问：“溶解过程中的溶解度怎么样？同学们测试过每毫升中的多糖浓度的上限值吗？能达到每毫升1毫克的浓度吗？”在得到了肯定的回答后，他抛出了一个更具专业性的问题。“你们提取的灰树花多糖抑制率能达到多少？”“约50%。”“是哪一种靶细胞？”“骨肉瘤细胞。”在一个又一个问答中，思维在同学们的脑海中不断碰撞，迸发出灵感的火花。

陶宁还检查了同学们的无菌操作流程，亲自上阵演示标准操作范例，并就细胞观察与培养的器材使用技巧与实操细节提出了专业、严谨的建议。春风化雨、循循善诱，在陶宁的悉心指导下，怀柔区九渡河学校师生完成了一堂又一堂生动的实验课。

目前，怀柔区通过“科技副校长”制度，怀柔区教委借力科学城，深挖其丰富的科学研究人员、科学设施与技术资源，为区内中小学校搭建起与前沿科技间交流、沟通、互动的桥梁。

今后怀柔区教委还将持续培育“青少年科教之花”工作品牌。通过组织学生积极参与“科学建议奖”等科技教育活动增强中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力。鼓励广大中小学生主动参与科技创新与城市建设，为怀柔区打造百年科学城建言献策，为推进北京国际科技创新中心建设、打造国际一流和谐宜居之都贡献力量。文/顾昕昕 张涵