核心素养下提高初中美术教学效果的策略研究

李缓 襄阳市襄州区第七中学

摘要：核心素养是初中美术教学的基本目标与价值取向，其对于及时响应人才发展需求、贯彻课程标准指导意见、促进初中美术教师的专业化发展有着重要的作用。从核心素养的视角出发，教师在初中美术教学中，要遵循统整性、递进性和实践性原则，使其在教学中最大限度地发挥其效益，从而提高教学效果。

关键词：核心素养 初中美术 教学效果 策略

一、引言

在新的教育环境下，美术教学特别是初中美术教学，得到了前所未有的重视。其已经不仅是单纯地停留在会画画、画好画的基础上，还需要美术教师以核心素养为基础，积极引导学生参加各类美术活动，去感知美、欣赏美、表现美、创造美。在美术教学中，还要注重学生的艺术体验，激发学生对美术课的浓厚兴趣，汲取中华民族的艺术精髓，领略世界各地的多元文化，开阔学生的艺术视野，使学生在欣赏、表现与创造的过程中，培养良好的审美情趣和高超的艺术素养。

一、创新教学方式，引入多元教学内容

随着课程改革的深入，如何提高学生的核心素质，已经成为当今教学改革的重要课题，创新教学方法是提升教学效果的关键。在教学过程中，教师可以通过引入现代美术元素，跨学科知识以及新技术来丰富美术课程的内容。在教学内容上，注重实践与体验的结合，让学生在实践中体会艺术创作的全过程。由于每一名学生都有自己的爱好和长处，所以教师要注意学生的个性化发展、多样化的选修课程、多元化的评价方式等，使学生能够充分发挥自身特长，创造潜能。

二、加强师生互动，营造良好课堂氛围

在美术教学中，师生互动是一种重要而有效的手段，是提高美术教学效果的关键。在教学过程中，教师要充分重视学生的个性与兴趣，让学生在课堂上积极进行讨论，发表自己的看法。在此过程中，教师要密切注意学生的学习状况，并根据学生的反馈，适时调整教学策略与方式，以适应学生的需求。

三、组织丰富的美术活动，建设校园文化

美术课程离不开实践，唯有实践，方能体现学生的艺术品位和底蕴。为此，教师要积极开展各种形式的美术活动，把美术理论和展演结合起来，给同学们提供更多的舞台演出机会，呈现精彩的艺术盛宴，营造良好的校园文化氛围。需要注意的是，要想让美术活动更有魅力，更好地展示新世纪大学生的年轻风采，需要具有鲜明的主题、健全的形式。

四、建立评价体系

想提高初中美术教学效果，需要有综合性、多元化的评价体系。传统的评价方式注重对作品的最终成果，而忽略了对学生进行创造时所付出的努力。评价体系要以核心素养为导向，重视学生的综合发展，培养学生的创造力、批判性思维、合作精神、审美能力等。例如，可以采用形成性评价，持续收集学生的学习数据，包括作品草图、创作日志，以及课堂讨论的参与情况。这样的评价方式能更好地体现学生在学习中的进步与发展。同时，在评价标准上要多元化，既要有技术性的评价，也要有创意性、情感表达、艺术观念等方面的评价。这种多元化的评价体系，可以让教师在教学过程中更好地与学生互动，促进其核心素质的提高。

五、结语

综上所述，基于核心素养下进行的初中美术教学，推动了学生的全面发展，把美学教育由教室走向现实，并从追求短期效果向长期综合能力的培养转化，真正实现了美术教学的现代化发展。笔者认为，作为一名初中美术教师，应在自身的教育实践中加强文化素养、丰富教材、提高教育质量、改变教育理念，力求培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。

参考文献

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