求职季，职业本科生该如何 “奔赴”远大前程？

本文转自：合肥晚报

□皖中评特约评论员 王志顺

2019年起，教育部批准32所学校开展本科层次职业教育试点。今年6月，第一届“专升本”毕业生走上工作岗位。最近，2023届本科毕业生的求职季也拉开了帷幕。随着学历“天花板”被打破，学生们的理论和技能水平进一步提升，从而获得更加多元的就业选择，但作为求职市场上的“新新人类”，这些毕业生也正面临着误解，经历着迷茫。人们期待，职业本科教育进一步提升影响力，把这块招牌越擦越亮。（详见12月21日《工人日报》）

一方面是学历“天花板”被打破，学生们的理论和技能水平进一步提升，一方面则是作为求职市场上的“新新人类”，这些毕业生也正面临着误解，经历着迷茫。这无疑是一对矛盾。那么，如何处理好矛盾，换言之，如何让职业本科生在求职就业时不被误解、不再经历迷茫，乃至实现高质量就业呢？这显然是摆在全社会面前一道亟待解决的课题。

在笔者看来，首先要形成统一的社会认知。实际上，2021年国务院学位办印发的《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》中就明确指出，普通本科和职业本科授予的学士学位，在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面，具有同样的效力。但由于在“本科”前面加了“职业”二字，加上宣传不到位，一些职业本科生在求职就业之路上并不顺畅。比如，据报道，“什么是职业本科？”今年求职季，毕业于西安汽车职业大学的陈禹含，就经常听到这样的疑问。甚至有企业怀疑他是专科生。在这样的情况下，职业本科生求职就业之路，自然要比普通本科生坎坷。

其次，要保证职业本科生“平等就业权”。毕竟，平等就业是毕业生的基本权利，不能因为受不同类型的教育，在就业时就区别对待。更何况，职业本科生还有一项独特优势：在理论知识上不低于普通本科生，在技术技能水平上高于专科生。这就需要有关部门在加快完善并启用职业本科专业目录的情况下，应加强沟通、协调，逐年、尽快将职业本科专业纳入考公考编以及事业单位、国企招考范围。比如事业单位、国企招收自动化专业，职业本科的自动化技术与应用专业也能报。此外，在不断完善就业环境的同时，作为院校，也要加强内涵建设，抓准办学定位和特色，实现人才培养和社会需求的更好衔接，不断提高毕业生的竞争力。

当然，作为职业本科生在求职就业时，也要找准自身定位。不能在经历了“专升本”之后，就认为自己可以比肩专业技术人员，因此自负起来；或者仍把自己视为普通装配人员，目标仅限于掌握基本操作，因此陷入自卑。相关学校，也应开设职业生涯管理规划相关课程，帮助职业本科生提升自我认知、树立职业目标。

总之，实现职业本科生高质量就业，既关系到职业本科生的前途命运，也关系到国家职业教育发展乃至人才强国战略的顺利实施。某种意义上，还可以看成是对此前教育部批准32所学校开展本科层次职业教育试点成果的检验。