发展黄科生机盎然

本文转自：黄冈日报

多维度看黄冈科技职业学院壮阔前景——

发展黄科生机盎然

本报记者 吴鹏 万涛 通讯员 黄俊

风雨十九载，抓特色、创品牌、立内涵、升质量，实现重点突破和整体发展，进入全省民办高校第一方阵；

昂首新时代，抢抓新机遇、确定新目标、谋划新发展，综合实力和办学水平迈上新台阶；

开启新征程，登高望远，抓住历史机遇期，向建设本科层次职业院校发起冲刺……

黄冈科技职业学院发展之路越走越宽。

关键处落子三次飞跃成势，内涵式发展步入快车道

“生”于“湖”（遗爱湖）、“长”于“湖”（何家湖）的黄冈科技职院，2004年创办以来，经历三次飞跃，正在内涵式发展快车道上突飞猛进。

谈起学校三次重大转型，副校长、软件工程学院院长董艳燕无比欣慰。

2012年，校党委抓住职教发展机遇，改革创新体制机制、人才培养模式、校企合作模式，推动从外延发展向内涵发展转变，从数量指标向质量水平转变。当年，依托“国家级计算机实训基地”这一金字招牌，合并成立校企合作创新班，开始了第一次转型，实现专业调整和优化。接着，各学院纷纷以转型后的软件工程学院为样板，形成滚雪球式的发展格局。

2017年，学校以第二批“湖北省服务外包人才培养基地”为契机推进校企融合，“专业分流”培养模式稳步推进，第二次转型序幕拉开。

两次转型发展为学校注入了生机活力，但他们并没有就此止步。2022年，以4个优势热门专业为龙头，对接市场分类别打造专业群进行第三次转型，实现人才培育与企业需求“无缝对接”，构建了具有本校特色的专业体系。

三次飞跃发展，学校生源从创办学校初期的100多人发展到现在的13000多人；场地从近200亩扩展到1000多亩；教职工从60多名增加到800多名；专业从22个扩展到如今的36个，涵盖多个学科。

2021年，投资10亿元的何家湖校区正式启用，“一校两区”办学新格局形成，规模不断扩大。

专业调整和优化→专业分流→打造专业群，一个个关键处落子、彼此连接成势，高职教育内涵式发展跃然纸上。

产教融合，理实一体，学校长期与200多家大中型企业集团开展产教融合办学合作。

电商传媒学院首尝“螃蟹”开展校企合作，当年即实现经济效益和社会效益“双丰收”。去年“双十一”期间，又与“安踏天猫旗舰店”电商携手，接单量21万笔，当天实现销售额3800万元。学院教学负责人邵蕾说，“双十一”实战是产教融合发展的成功案例。

4月24日，理工学院实训室里，学生们在专业教师的指导下使用新型设备制作工件。

“这是我们投资100万元新建的实训室，相当于把企业生产线和管理模式搬到学校，师生变‘师徒’，实现从学校到工厂的无缝对接。”何家湖校区负责人、理工学院院长李巍说。

工商管理学院学前教育专业（师范类）是经教育部批准开设的国控专业，也是校级重点建设专业。学院院长谭志娇介绍，该专业与多家省、市级示范幼儿园等签订实习或就业协议。

企业的人才需求就是学校育人的追求，将课堂搬进企业，让学生在实操中得到锤炼，学生成为企业“香饽饽”，毕业即实现就业。

擘画新蓝图，建成本科职业院校发展之路越来越宽

4月13日，学校召开第一次申本工作研讨会，建设本科层次职业院校再次提上日程。

“实现高质量发展，提升办学综合水平，走内涵式发展、特色发展道路，是职业教育的大势所趋。”该校校长李友芳说。

进入新发展阶段，职业教育重要地位和作用越来越凸显，该校“十四五”事业发展规划绘就了一幅发展蓝图——

质量立校。遵循职业教育发展规律，以提升质量为根本，以专业建设为核心，以培养技术技能人才模式为重点，以师资队伍建设为保障，以内涵式发展实现规模、质量、结构、效益的协调统一。

人才强校。创新完善以人为本、人尽其才、才尽其用机制，坚持培养与引进并重，突出“双师”培养提高整体水平。

特色兴校。深化产教融合、校企合作办学特色体制机制，与产业集聚区和地方大型企业对接合作，实现校企双主体办学协同育人。

开放活校。鼓励社会力量以资本、知识、技术等要素参与办学，扩大校企、校校、校政、校研交流合作，激发办学活力。

依法治校。以新《职业教育法》等法律法规为遵循，完善内部治理结构、管理体制，推进依法治校、依法治教。

强专：做大做强做优高职专科教育，提升技术创新服务能力，培养技术技能型人才，提升学校对产业发展的贡献度和影响力。

提质：坚持质量立校，走内涵式发展道路，改革教学模式，推进现代学徒制试点，营造融人文素养、职业精神、职业技能为一体的育人文化，提升人才培养质量。

升本：抓住国家加快发展现代职业教育的有利时机，建成应用型本科职业院校，立足优势专科专业，探索本科层次职业院校的教育实现形式，以本科教育拉动和提升专科教育水平。

争优：围绕国家和区域重点发展产业，深化专业内涵建设，建设办学定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平领先的应用型本科职业院校。

引进领军人物，打造专业集群发展之势愈显强劲

引进行业领军人物和高学历、高职称、双师型教师、企业能工巧匠，以优势专业为龙头建设专业群，为该校提升综合办学水平提供支撑。

博士生导师、该校交通学院副院长熊其兴教授，是新能源汽车业内公认的领军人物。2022年，他接受学校抛去的橄榄枝，将30余年汽车领域的研究成果倾情教学，为学校专业发展注入了“内生力量”。

“熊其兴教授的加入是学校实施人才强校战略的缩影。”李巍介绍，2020年至2022年，学校在“外引”“内培”上双向发力，成功引进了一大批教授、副教授、博士，以及一名俄罗斯自然科学院外籍院士。

一流人才的引进，打破了理论教学与实习实训“壁垒”，学科间跨界融合、协同攻关，构筑了产教融合实践育人的平台。

“立足地方经济办专业、育人才，是学校持续健康发展的‘生命线’。”该校校长李友芳认为，主动适应新技术、新业态、新模式、新产业需求，专业群建设加快了学校内涵发展。

到“十四五”末，该校力争建设专业群3个以上，每个专业群含3至5个专业，建设校级优势专业10个，院级骨干专业12个。该校教务处副处长陈晓群介绍，目前学校已衍生装备制造、电子与信息、财经商贸三个大类特色专业群。

“十四五”新征程已经开启，站在新的历史起点，学校冲刺职教本科院校建设大幕徐徐拉开。