答好“职教三问”，书写高质量发展新篇章

本文转自：青岛日报

青岛电子学校：

答好“职教三问”，书写高质量发展新篇章

▲校长崔西展与学生交流课程学习。

◀青岛电子学校校园风貌。

□青报教育在线 徐阳

始于改革，兴于开放，盛于新时代。诞生于1970年的青岛电子学校，在53年的风雨洗礼中走出了一条高质量发展之路。1985年，为适应改革开放后社会主义市场经济环境下日益紧迫的职业技术人才需求，原青岛第三十二中学改办中职教育。1989年，学校正式更名为青岛电子学校。

从一所在校生仅400人的中职学校，成长为青岛职教的龙头学校；从传统的计算机、电子、电气三大类专业，到打造数字媒体、智能制造、物联网专业集群……作为最早一批从普通高中转型为职业学校的“弄潮儿”，青岛电子学校紧抓历史机遇，紧跟青岛经济社会发展步伐，走在职业教育改革创新发展的最前沿。

自2014年以来，学校连续8年在青岛市教育局的考核中获得优秀，获评首批国家级重点职业学校、全国教育系统先进集体、全国示范性职业教育集团（联盟）培育单位等国字号荣誉。校长崔西展获得全国职业教育先进个人、全国优秀教育工作者、全国第四届黄炎培职业教育杰出校长、国务院特贴专家、齐鲁名校长、山东省五一劳动奖章获得者等荣誉称号。今年，崔西展又入选了教育部新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划，是青岛唯一入选者，全省也仅有3人。

荣誉光环的背后，凝聚学校一代代人的辛勤付出。如今的青岛电子学校，正以开拓创新、敢为人先的精神，回答着办什么样的职业教育、办什么样的职业学校、培养什么样的职校学生的“职教三问”，书写职业教育高质量发展的新篇章。

以服务区域经济发展

回答“办什么样的职业教育”之问

在青岛电子学校校园，“铺就职业教育与区域经济和谐互动之路”这句话被贴在醒目的位置。这是学校的办学方向，也是对“办什么样的职业教育”的回答。

“职业教育必须要和当地的产业和经济社会的发展紧密联系，要和城市同呼吸、共命运。”作为一名在职教战线奋斗了30余年的“老兵”，崔西展深刻认识到职教与经济社会紧密结合的重要性，尤其是职业学校的专业建设要服务产业发展，更要引领产业发展。

于是，在传统的计算机、电子、电气三大类专业的基础上，学校对接全市24条重点产业链人才需求，积极打造数字媒体、智能制造、物联网专业集群，深化与海尔卡奥斯战略合作，率先开设工业互联网、人工智能专业，全力服务青岛“六个城市”建设，为青岛建设全国首批产教融合试点城市提供人才支撑。

在优化专业设置的同时，学校持续深化产教融合和校企合作，打造产教融合新模式。学校牵头成立青岛电子信息业职业教育集团，涵盖10所职业院校、10个行业协会、80多家企业；开展现代学徒制工匠班，实现校企联合育人，双向赋能；创新“岗课赛证”一体化教学模式，根据产业需求，开发项目课程，开展项目教学；打造“双师型”教师队伍，建立卡奥斯智能工厂等校外实训基地，建立企业车间、大师工作室等企业校内实训基地，让教师更好地贴近企业实际培养人才。

作为全国工信行指委通信分委会副主任委员单位、国际合作专委会主任委员单位，中国职业技术教育学会常务理事，中国职业技术教育学会工业互联网技术专委会副主任单位，学校还牵头制定了全国中等职业教育专业教学标准《现代通信技术应用专业》《通信系统工程安装与维护》，牵头制定全国通信行业实训条件建设标准（中职），制定山东省电气技术应用专业教学指导方案。

近年来，青岛电子学校积极参与东西部协作的“组团式”帮扶，与陇南、定西对口帮扶学校签订东西协作框架协议和“百人培训计划”，开展跟岗培训、名师送课、集备评教等活动。学校开展“引进来、走出去”的国际交流合作，2020年，青岛电子学校建立尼泊尔分校，成为全国首个在海外建立分校的中职学校，为共建“一带一路”国家的职业教育和经济发展作出贡献。

以前瞻性育人理念

回答“办什么样的职业学校”之问

对于职业教育的发展，崔西展表示，中职学校缺乏吸引力是办学过程中曾面临的最大挑战。

该办一所什么样的职业学校？百年前，中国职教之父黄炎培先生提出的职业教育要“为谋个性之发展、为个人谋生之准备、为个人服务社会之准备、为国家及世界增进生产力之准备”的思想给崔西展带来了深刻启发。他将黄炎培职教思想与现代职教发展实际结合，提出“成就一个学生，幸福一个家庭，奉献整个社会”的育人理念。“办教育要时刻想着学生的未来，想着家庭的幸福，想着整个社会的需求。”朴素的话语诠释着崔西展的育人初心。

围绕这一育人理念，青岛电子学校不断丰富办学层次，搭建起3+4分段培养本科、3+4国际本科、3+3+2国际硕士、五年制贯通、三二连读大专、综合高中、普职融通、中专等深层次、多角度、全方位、立体化的人才培养平台，畅通人才成长的立交桥。

同时，学校致力于锻造职教“良匠之师”，通过加强教师队伍梯队建设，搭建创新团队—名师团队—尖兵教师—青年菁英四个发展梯队。学校先后涌现出齐鲁名校长、齐鲁名师名班主任、省级教学团队、省特级教师、省青年技能名师、青岛名师等一大批潜心教书、用心育人的优秀教师。

高水平师资助力高素质人才培养。近年来，学校招生分数线连续多年同专业全市领先。毕业生实现高质量就业，就业率100%，优质就业率达95%。学生在职教高考中表现出色，每年都有大批学生实现本科梦。更令人欣喜的是，学生毕业后发展后劲十足，考取西安电子科技大学、中国海洋大学等院校研究生。

以“德技并修”人才

回答“培养什么样的职校学生”之问

“青岛电子学校的学生德技并修。”2017年5月7日，时任教育部职成司司长王继平莅临该校视察，对学校立德树人、在创新时代培育学生核心素养等工作给予了充分肯定。

育人的根本在于立德。青岛电子学校落实立德树人根本任务，坚持五育并举，为学生提供个性化、多样化的成长成才路径，培养具有人文素养、职业素养、职业技能、创新创业意识四大核心素养的学生。

一方面，青岛电子学校充分发挥课堂教学这一思政育人主渠道的作用，积极开展课程思政教学改革试点工作，创新性地将思政教师融入各专业、各学科、各层次教研室，与专业课教师一起教研集备，推动各类课程与思政课程同向同行、有效融合，构建“思政课程+课程思政”大格局，全面提升学生核心素养的培养。

另一方面，青岛电子学校提出“1+1+1”人才培养模式，即让每位学生具备1项专业技能、1项文体特长、1项兴趣爱好，为学生终身发展奠基。学校积极开展心理健康教育，引导学生树立健康的心理和人格；大力推进体育综合改革，提升学生体质健康水平；加强法治教育，提高学生法治素养；创新德育形式，拓宽德育途径，广泛开展丰富多彩的校园文化和主题教育活动，助力学生实现全面发展。每年毕业季，青岛电子学校毕业生凭借德技双馨的优秀特质，广受用人单位的欢迎和好评。

城市孕育学校，学校反哺城市。面向未来，崔西展表示，青岛电子学校将在学生发展、教师发展、学校发展、社会发展上持续发力，源源不断培养大批德技并修的高素质技术技能型人才，以高质量的职业教育服务和引领地方经济高质量发展。