巴师附小：科学教育助力学生成长

本文转自：巴中日报

图一：机器人对抗赛。

图二：老师给学生讲解科技知识。

图三：科普体验活动。

图四：学生展示科技作品。

图五：“太空蔬菜”种植。

图六：科学实验交流展示活动科。

为探索科学教育的有效实施途径和人才培养创新模式，提升中小学科学教育质量和水平，近日，教育部公示全国中小学科学教育实验区、实验校名单，确定了125个实验区、994所实验校。巴中师范附属实验小学成为巴中市唯一入选的全国中小学科学教育实验校。

“语数外是基础，科学是学生素质全面提升的关键。”巴师附小党总支书记陈然一直坚持这样的观点。近年来，巴师附小坚持盘活科学课堂，做好科学校本课程，建强科学社团，做活科学实践活动，努力把科学教育列为学生素质提升的关键，让科学教育助飞孩子起航。

课堂教学 激发学生学习兴趣

巴师附小是我市小学教育中的一面旗帜，该校是红军1932年入川创办的“川陕工农小学”，是当时“川陕少先队总部”所在地。承载90余年厚重历史文化的积淀和光荣红色传统的浸润，学校牢固树立“红星照我心，颗颗亮晶晶”的校训，秉承“举红旗，立信仰，让每个生命都灿烂”的办学理念，办学成就蜚声全国，是四川省首批重点实验小学，四川省首批义务教育优质发展共同体领航学校，先后获四川省艺术特色示范学校、中国最佳小学500强、全国文明校园、全国名校联盟示范学校、全国未成年人思想道德建设先进单位等殊荣。一直以来，该校立足基础学科，拓展学生素质，努力让升入高一级学校的学生全面发展。据不完全统计，近年来，巴中全市高考前五名的学生中，近两成来自巴师附小。

这样的成绩，离不开该校的科学教育。“科学衔接的是初高中的物理、化学、生物、地理，我们小学教育的终极目标就是激发孩子的兴趣。”陈然说，巴师附小有科学类专任教师56人、专职科技辅导员15人，学校从一开始便把科学教育列为学生素质提升的关键，努力用科学课堂提升学生兴趣，培养学生的科学观点、科学思维，让学生在进入初高中后，持续保持对科学的热爱，努力学习专业知识。

为此，该校的科学课堂形成了“思辨+合作+实践”模式。思辨，即学生在预习中思辨，努力让学生学会思考、学会提问、学会辩论；合作，就是小组合作，让学生在小组合作中探究事物的本质；实践，即实验及践行，用实验验证探究路径，用生活常识验证科学理论。

在科学学科课标要求下，科学课堂上，该校尽量让学生自由发挥，让他们担任“组长”“材料员”“实验员”“记录员”等角色，协调一致，把合作探究的主动权交给学生，让他们在和谐的气氛中自由发挥，真正地把科学探究落到实处，提升孩子科学学习兴趣。

校本课程 让学生学会科学思维

在巴师附小，每个班每周都有一节特殊的科学课，这节课是该校科学老师和科技辅导员精心设计的一堂课，目的就是让学生用科学的思维探究事物的本质。

该校56名科学专任教师、15名专职科技辅导员，每人每周必须上一至三节课后服务课。“课后服务不仅仅只是上课，老师的教案必须经过审核，成为学校的校本课程方可。”陈然说，该校每班、每周课后服务都会安排两节以上的科学校本课程，努力让学生在轻松的环境下提升科学学习兴趣、提升科学素养。

与此同时，该校对科学专任教师和科技辅导员进行了强化式的专业激励和专业培养。近两年来，该校组织科学专任教师外出学习上百人次，邀请省内外科学学科骨干带头人来校讲课近20次，组织各类科学教学交流活动3次，极大激励了科学专任教师和科技辅导员的专业成长。

因为强大的科学教育团队，该校设置了数十门科学校本课程，从学生兴趣入手，努力引导学生关注科学、爱好科学、探究科学。与此同时，该校还根据校本课程，引导建设了50余个科学社团，通过社团活动努力让孩子在科学实践中掌握科学思维和科学理论。

2021年6月，巴师附小科学社团有幸获得“大空架豆”“番茄3号”“航茄2号”等太空种子。在科学老师的指导下，科学社团的学生开展了太空蔬菜种植实践活动，孩子们通过播种、施肥、培育，喜获丰收。该活动将航天科普与劳动教育相结合，让学生在种植、观察、科学记录中体验劳动的乐趣，感悟科技的无穷魅力。

科技活动 让孩子仰望星辰大海

科技创新是创新发展的源泉和动力，巴师附小作为全国青少年人工智能教育基地、青少年科技教育特色学校，立足特色课程，努力让学生达到知行合一。邀请中国科学院院士、哈尔滨工业大学校长韩杰才，上海财经大学校长徐飞回家乡为学生作科技讲座。水利部副部长朱程清时常寄语母校学子，让他们在科技创新活动中通过“做”的过程不断扩展自己的科学经验。学校研究的《基于新课标的小学科技创新活动构建与实施研究》立项为四川省教育科研重点课题。近年来，学校多次组织并开展各类科技创新活动，学生积极参加，并取得优异成绩。

2022年3月，巴师附小开展人工智能机器人展示交流活动，以展示、体验、交流、互动的形式为孩子们带来丰盛的科技大餐和竞争体验。学校围绕中国科协青少年科技中心和中国青少年科技教育工作者协会共同组织开展的科技教育活动，通过科协组织引领，多次开展科普进校园、机器人交流、计算机编程等活动，促进学生科技素养不断提升。丰富多彩的科学实验活动培养了孩子们探索未知的兴趣、创新意识和科学思维，激发青少年的好奇心、想象力和探求欲，让他们从小树立“科技创新、强国有我”的志向。

2022年6月，由中国少年科学院主办，中国少年科学院四川分院、四川天府新区科技体育协会承办的四川省第十四届“科学实验嘉年华”实践交流展示活动在巴师附小举行。活动以线下展示和答辩的方式进行，选手以自己的科学实验为主题。巴师附小共200名学生在本次比赛中展开激烈角逐。评委们从实验过程、实验现象、实验启发等五个纬度综合考量参赛选手德智体美劳等方面的综合素质。活动现场涌现了众多的奇思妙想，设计巧妙的科学实验激发了学生天马行空的创造力和想象力，提升了学生的科学素养。

因为成功的科学教学及科技辅导，2021年11月，巴师附小13件科技项目类创新作品、180件科幻画、6件实践活动、7件科学影像作品、55件法治（反邪教）漫画作品以及6件辅导员作品参加第36届巴州区青少年科技创新大赛，其中69件作品获奖。2022年5月，巴师附小被评为全国青少年人工智能教育基地。2022年6月，巴师附小教师周雪平参加四川省科普演讲比赛荣获二等奖。2022年10月，巴师附小科技辅导员张鸿在全国青少年人工智能创新挑战赛中被评为“优秀辅导老师”。2022年10月，巴师附小160多件科幻画、14件科学影像作品、15件法治（反邪教）漫画作品参加第38届巴州区青少年科技创新大赛，90多件作品获奖，其中张鸿指导的科技项目类创新作品《高空坠物的营救装置》荣获四川省青少年科技创新大赛三等奖。2022年11月，学生信息素养提升实践活动《创意编程》等7件作品荣获巴中市一、二等奖，1件作品入围四川省大赛。2023年4月，巴师附小荣获第五届巴中市青少年科技创新摇篮奖。2023年5月，在四川省学生信息素养提升实践现场交流展示活动中，巴师附小学生在superAI超轨普及赛中荣获四川省三等奖。2023年11月，巴师附小共200多件科幻画和科学影像作品参加第39届巴州区青少年科技创新大赛，其中1件太空蔬菜探究实践活动获区一等奖，3件科技项目类和1件科学影像作品获省级奖励。

展望 培养学生三种意识、四种能力

培养学生三种意识、四种能力，一直是巴师附小科学教育的努力方向。陈然说，培养学生参与意识、实践意识和竞争意识，观察问题、思考问题、动手操作和发明创造的能力是学校科学教育的根本方向，意在引导学生探索未知领域，促使学生在实践过程中始终保持较高的积极性和探知热情，并在教师的科学指导下完成相应的活动任务，为学生带来良好体验的同时激发学生的创新思维。

未来，该校将重在实践，激发兴趣。按照课程方案开齐开足开好科学类课程，有计划让学生系统和全面地学习科学知识，培养科学兴趣；强化实验教学，常组织学生前往科学实践场所，让学生亲身体验科学，激发学生学习兴趣；加强科学教师队伍建设，提高科学教师数量和专业水平，让学生接受更专业的科学教育。

力量整合，集成资源。充分利用社会资源，开展科学讲座，邀请科学家进校园，与学生面对面交流，让学生了解科学家的精神和科学研究的魅力；发挥新媒体优势，组织科学实验直播等，让学生在游戏和活动中学习科学知识；发挥家长和社区的作用，引导家长和社区参与科学教育，共同激发学生科学兴趣。

重在融合，内外联动。依托国家智慧教育平台，整合校内外科学教育资源，满足学生个性化需求，提供线上线下相结合的科学实践活动，丰富学生学习体验；加强与科技馆、科普基地的合作，打造社会实践大课堂，发挥基地育人作用；开设更为完善的科技课后服务项目和科学兴趣小组，制作火箭、机器人、航模等，举办科技创新大赛，激发学生好奇心和探究精神。

“学校将努力破解理论、现实、实践、评价四大问题，搭建6个创新实践平台，开设30多个人工智能社团，组织学校各类科技活动竞赛、学校创客夏令营等。经过改革探索，在已取得的成效基础上，针对新课标下中小学科技创新活动，建立发展性评价、多元化评价、过程性评价、表现性评价的路径评价体系。”陈然说。（罗黎明）