教师的故事⑬ | 童心筑童梦，让孩子快乐成长

【编者按】当数字化浪潮席卷课堂，当“双减”政策重塑教育生态，当AI技术叩响未来之门，一批新时代教师正勇立潮头，以青春之姿解锁教育新篇。荆楚网（湖北日报网）特推出“教师的故事”系列专题报道，以真实而鲜活的叙事传递教育温度，展现荆楚大地教师用爱与责任浇灌希望、用智慧与创新点亮梦想的动人篇章。

荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏 实习生生严呈欣）“喜欢孩子，想做纯粹的教育。”秉持着这样的信念，江汉区童心幼儿园90后副园长刘雨婷，以初心为帆，以经验为浆，十年如一日守护幼儿成长。

终身学习，走出独特成长路

在谈及“新时代的好老师”时，刘雨婷这样回答道：“幼儿园教育的‘苦’，需要用‘教育信仰’来扛；幼教事业的‘新’，要靠‘终身学习’来闯。”

十年前刚入职时，美术专业出生的刘雨婷被园长直言“起点比专业老师低”。但她未气馁，始终保持着终身学习的理念，践行“不能学什么就只能做什么”——跟书本学、线上学，向同事领导学，补保教配合、家长沟通、教科研等短板。从配班到主班，再到教育组长、保教主任，直至如今的副园长，她每1至2年就会迎接一次新挑战。后来学前科教研员对她说：“非专业出身的老师有时更适合幼教。”是这份主动思考让她突破固化体系，走出独特成长路。

创新教学，让传统文化更“贴近孩子”

“水墨对幼儿园孩子来说，要是像教画家那样教，孩子会觉得枯燥。我们要“创新性传承”，把水墨融入各个区域活动。”刘雨婷感慨道。

童心幼儿园依据自身特色，提炼出“以文养正，乐美向善”的理念，与实践相结合，打造“水墨班本课程”。课程采用“游戏化+跨区域融合”的新方法：阅读区里，读水墨绘本，引导孩子想象“点点变雨、变线条”；科学区里，做滴墨实验，感知浓淡变化；美工区里，打破局限，用树枝、水果网当“画笔”，甚至吹“水墨泡泡”；延伸的“文创店”活动，让孩子化身讲解员练语言、当“售卖员”认人民币，让水墨与生活能力联动。

“AI赋能，让它不再困于‘平面画’的单一形态。”这是刘雨婷对AI最深的感受。数字融入教学，水墨画变成动态画面，孩子再根据动态编音乐、跳舞，静态作品成了互动素材；画作变身为‘翻页书籍’，丰富作品形式。

时代发展中的育人与留人之道

新时代教育环境下，幼儿园也面临新考验。尽管生育率下降暂未影响招生人数，但“家长担忧”带来的生源留存压力不容忽视——部分私立园主打“英文、数学、拼音教学”，让一些家长觉得“幼儿园只让孩子玩，学不到东西”，萌生转园想法。对此，幼儿园通过开放半日活动、用数字档案盒展示孩子成长过程、公众号宣传水墨课程等方式，让家长清晰看到幼儿园的“玩”是有意义的学习，契合孩子发展规律。

教师AI适应力不均是另一大挑战。“AI软件多，但不是所有老师都能跟上，能力差距容易拉大。”刘雨婷介绍道。幼儿园组建了信息技术小组，先试错筛选合适工具，实验班跑通后全园推广；还研究出AI组合用法，如今教师已能按需搭配软件，既减负担又提质量。园所利用数智平台还建立起“幼儿发展数字档案盒”将孩子的生活、学习视频生成二维码存入档案盒，家长扫码即可查看，直至幼儿毕业。

从童梦到童心，对于刘雨婷来说岗位在变，但她的初心——“让孩子快乐、有意义地成长，让家长放心”从未改变。童心筑童梦，她的幼教路，既是对过往的呼应，更是对未来育人使命的坚守。【责任编辑:何鹏】