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这篇作文真不错
本文转自：黔西南日报
业已深秋，教室窗外的山野镌刻着人们忙碌的身影，农作物在经历了春的孕育、夏的成长，成熟了。教室里依稀飘来瓜果的清香……
语文老师正在用他那抑扬顿挫、饱含情感的声音朗读一个少年的作文。读到细节刻画精妙之处，老师干咳了几声，清清嗓子，妙语连珠地点评这篇作文值得同学们学习和借鉴的地方。
教室里很安静，只有语文老师抑扬顿挫的声音。
少年坐在教室里的一个角落。他把语文书舒展开来，直立在书桌上，竭力遮住红彤彤的小脸。
老师读完，语速缓慢地说道：“这篇作文，从谋篇布局到立意选材，从首尾呼应到语言描写，从语言组合到情节衔接，都娓娓动人，但我给他的评语就几个字：这篇作文真不错！”
少年忐忑不安，甚至如坐针毡，以至于后来老师讲什么他都听不清了。
谁知道，那篇作文竟是少年从课外读物里抄袭的！
一直以来，少年最怕的就是写作文，提起笔来就狂抓。
少年寝食难安地熬了一个星期，也没有人识破“秘密”，更滑稽的是，少年在校园里成了“红人”。
少年心想，这次浪得虚名，下一次交作文呢？今后呢？
少年决定好好学习。后来的日子，少年在语文课堂上认真做笔记，要求背诵的篇章段落提前完成，并借来大量的课外读物，把精彩的段落句子摘抄下来，把遇上的生字僻词记在笔记本上，查字典、词典，弄懂并记住。
通过阅读，少年知道了戴望舒的《雨巷》的哀怨，钱钟书的《围城》的凄凉。别了康桥，又走进唐诗宋词，厚重历史的真实、兴亡更替的绝唱、怀才不遇的抒发，边塞的大漠、孤烟及皑皑白雪，织成了少年的心事和窃喜……
那个少年便是我！那位语文老师是时任班主任的孙韵老师。
前年的一个偶然机会，我与孙韵老师相遇，谈及此事，老师笑眯眯地说：“其实我改作文的时候就知道了的……”
我猛然惊讶，木讷，震撼……瞬间把“老师”一词多加了一个定义。
20多年来，我辗转漂泊，偶尔发表小文，鼓励学生在报刊网络发表小文。我始终深信：有教无类，教无定法。也许，老师的一个动作，一个眼神，一句话，就可以改变一个少年长长的一生。
又是深秋，窗外的月亮很圆很圆，依稀飘来瓜果的清香……
作者：沈金宝
值班总编 邓伯祥 编辑校对 文建秋 版式 袁万霞
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快照生成时间：2023-11-01 14:45:03
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