武汉中小学打造精彩“课间十分钟”

来源：极目新闻极目新闻记者张屏王媛狄鑫向一帆通讯员冯仁格吴雯刘丹近期，“课间十分钟”引发大众普遍关注。此前，教育部有关负责同志接受新华社记者采访时说，教育部将进一步督促地方和学校严格落实国家有关规定，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚决纠正以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要的课间休息和活动的做法。那么，如何真正把“课间十分钟”还给学生？连日来，极目新闻记者对此进行了调查。

光谷十一小课间课间游戏有几十种每到课间，武汉市光谷第十一小学就化身大游乐场。教学楼里，有人在教室里玩魔方、围棋、跳棋等，有人在走廊上跳绳、跳房子，有人在走廊平台打乒乓球、看书，有人在走廊尽头扔飞镖，有人组团在楼梯下方的游戏间玩耍，还有一些小朋友排队坐滑梯溜到楼背后的沙池玩攀爬架、秋千；教学楼外，不管是小空地、大操场，都被欢乐的孩子们“占领”，足球、篮球、排球、沙包、毽球、轮胎等各种体育器材就放在一边供他们拿取。“课间十分钟时间不长，对学生的快乐成长却很重要。学校需要做好充分的时间、空间规划，让孩子随处都能玩起来。”光谷十一小校长李静说，学校全面实行“零拖堂制度”，根据场所环境、学生情况等规划了各种游戏区并配足器材：每个教室有游戏收纳盒，走廊上贴着“跳远格”，挂着飞镖盘，学校甚至把之前放在较远空地上的滑滑梯、沙池等都搬进了教学楼中。武汉市东湖生态旅游风景区华侨城小学的课间活动也不少。仅在教学楼里，就在二三层楼设置了图书角、三四五层设置了钢琴角，走廊过道中的风雨操场和小阳台场地较大，活动项目更多。该校后勤主任胡耀昭介绍，学校计划在走道拐角增设棋牌项目，让孩子们在课间可以玩象棋、军棋等益智游戏。在武汉市汉阳区楚才小学，每个课间，教室内，孩子们拿着自制的知识点手卡，互相提问，或比拼汉字飞行棋、翻花绳、魔方等；教室外的一楼小操场，孩子们在有跳房子、猜拳夺宝、折线跑、直线跑等四个功能的6个游戏区尽情玩耍；武汉市江汉区大兴第一实验学校的“课间十分钟”以传统游戏为特色，每到课间，编花篮、纸球接力、加十游戏、花样跳绳、大王小王、木头人、踩影子等曾流行于“80后”“90后”童年的游戏，被“10后”们玩出了花。大兴第一实验学校校长张艳萍说，这些小游戏所需的场地小，对器材的要求很低，却能很好地促进孩子们的相互交往，很适合在学校课间推广。老师学生值岗守护“课间十分钟”要玩好，安全是保障。不少学校是师生齐上阵，课间保安全。华侨城小学成长中心主任张金梅介绍，该校课间实行安全守护三级管理，学生、教师、校级管理干部都是校园安全的守护者。“我校教学楼共5层，在每层过道、转角、楼梯间、厕所、阳台等区域共设置了53个监督点；在进出校园的大门、举行升旗仪式的操场，大课间的活动区域以及教学楼各出口，还设有16个监督点。每个课间，都有65名高年级学生头戴小红帽值日。此外学校还有一支由16名由四五六年级学生组成的‘小蓝帽’安全员小队。他们在上学放学通道等可能出现风险的地段流动执勤。学校还设置了17个教师执勤点，老师们就近圈定执勤范围，学校113名教职工，包括校长在内，每人每周都有一天负责课间安全守护。”华侨城小学相关负责人说，师生守护者们每周都会总结经验，学校也经常为大家开展安全培训。在武汉市汉口辅仁小学，每学期开学前都会根据学校人事安排和各年级楼层调整，就近安排老师和保安师傅在不同点位值守，如操场点位交给体育老师，大门口、架空层的点位则请保安师傅负责，一年级所在的楼层点位设置更密。“目前，我校CBD校区有13个班，521名学生，每个课间都有12个执勤岗，对表现优秀的执勤老师，学校会在绩效考核中进行奖励。”该校校长单凌燕介绍。“老师课间执勤，增加了工作量，学校需要想各种办法为大家减负。”光谷十一小课程管理中心主任黄璐说，通过比较，教师每周值一次比每学期值一周，值“近”比值“远”要略轻松，学校应在排班和灵活调整上多下功夫。提倡安全游戏也是好办法。武汉市汉阳区墨水湖小学的学生们每天都会在课间比拼老师们设计的“巧算24点”“东南西北”“划拳劈叉”等15个有益有趣、能在短时间内分出胜负的小游戏，以此为基础，学校的游戏节PK赛已举办到了第三届。“现在，学校的课间活动多元化、趣味化。接下来，我们将继续开发适合学生课间玩耍的游戏。”该校校长万菁说。周边的功夫少不了采访中，许多学校反映，学校很想做好“课间十分钟”，但实在是场地有限，学生拥挤，校园安全压力大。一所此前学生密度相当高、今年有了新校区后分流了大批学生的城区小学校长深有感触：“老校区十几年前建的，建设规模24个班，最高峰涌入了约70个班，实在没有场地给孩子们尽情玩耍。今年新校区投用，分流了近半学生，两个校区的‘课间十分钟’都活泼起来了。”极目新闻记者注意到，单就硬件而言，近几年新建的学校在保障“课间十分钟”上具有明显优势。一个明显的例子就是，不少新建学校在设计时就布局了超宽的走廊，宽度远远超过了“教学楼宜采用外廊或单内廊，廊净宽不应小于2100mm（2.1米）；中内廊净宽不应小于3000mm（3米）”的国家标准。光谷十一小的一般教室的门口走廊宽达2.7—3.5米，有些地方能达到4.3米宽，走廊栏杆是实心的且比较高，学校因此将走廊作为小运动量活动场所，对三层以上的学生，走廊成为主要课间运动空间。“学校管理团队应该在新学校设计阶段就参与进来。”单凌燕说，五年前，该校CBD校区刚投入建设，创校团队就和设计方、承建方一起工作，因学校占地面积不大，创校团队提出拓展学生活动场地的需求，最后，设计师设计出了一楼架空层、二楼小平台、室内篮球馆、乒乓球馆等多处场所，还给学校增添了一处颇具生态教育特色的小湿地。有教育专家表示，要让“课间十分钟”真正精彩起来，首先，学校和家长要达成共识，要以平常心看待孩子因活动带来的小伤害，不能因噎废食；其次，学校要重视学生的活动和运动，体育课上应多教学生如何开展安全运动、如何掌握运动技巧、如何防范运动伤害，比如意外跌倒时该如何防护头等重要部位，将伤害影响降至最低；最后，政府要加大教育投入，增加学校、增加老师、降低班额，孩子们的活动空间大了，自然就能跑起来玩起来了。

江汉区长港路小学课间链接：请给“课间十分钟”更宽容的氛围相关研究显示，近年来，我国儿童青少年超重肥胖率增长明显。根据《儿童蓝皮书：中国儿童发展报告（2021）》，我国2010年中小学生超重肥胖率为15.5%，2019年上升至24.2%，10年间增长了8.7个百分点。黑龙江大学社会学教授曲文勇说，目前我国青少年的体质水平并不理想，近视比例和肥胖比例都在增高，更需要进行体育锻炼，保障课间锻炼的正常开展是最基础的要求。南京理工大学动商研究院院长王宗平认为，课间10分钟的设置非常符合儿童青少年的身心发展，缺乏运动和锻炼是儿童青少年心理健康等问题多发的主要原因。受访对象介绍，中小学校确保学生课间活动，需要一个宽松的社会环境。“将心比心，一旦学生出了事就是无限责任，学校也害怕。”王宗平说。今年5月，杭州市教育局在答复杭州市十二届政协二次会议第146号建议时称，将开展关于校内文体活动中自甘风险的研讨。同时，健全完善学生保险体系，加强财政保障，实现全市中小学校（园）方综合保险投保率100%，在坚持自愿原则的前提下，倡导家长购买学生（幼儿）综合保险。“我们需要明确，当学生在课余时间运动时受伤或发生意外，应该如何认定责任，减轻校方和家长的担忧，营造宽松的氛围。”曲文勇说。（据新华社）（来源：极目新闻）