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本文转自:开封日报
全媒体记者 魏东柱
“地域文化对青少年人生观、世界观、价值观的形成产生深远影响。帮助我省青少年增进中华文化自信、中原文化自信,其前提是要了解、懂得河南文化。”1月28日,出席省政协十三届二次会议的住汴省政协委员甘桂芬对记者说。 基于此,甘桂芬建议推进河南地域文化进入中小学课堂。
甘桂芬认为,要做好谋划设计,形成社会合力。设置中小学生地域文化课程,是面向青少年,以河南悠久的历史文化遗产为主题的跨学科综合实践活动课程。应从地域性文化通识课程出发,综合历史、地理、人文、科技等多学科知识,让青少年透过河南的历史文化遗产,读懂中华文明的主根主脉。建议由我省教育部门联合其他各相关部门,成立专门协调机构,统筹文化资源,形成良好的学校、家庭、社会联动机制。
甘桂芬认为,要规范教材编写,加强师资培养,举办开放课堂,推进研学实践。加强全省地域文化的搜集整理、筛选提炼,规范中小学地域文化教材。鼓励各级博物馆、文物保护单位、遗址公园、景区等推出“云展览”“云阅读”“云直播”“云导演”。还可以通过“行走河南·读懂中国”相关活动,广泛开展自然体验、生态美育、环保教育等不同主题的研学和实践活动,帮助青少年触摸历史、感知文明、滋养精神、读懂中国,提升其自主、合作、探究式学习能力,在未来成长中担当作为,谱写时代华章。
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快照生成时间:2024-01-29 05:45:13
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