“每一天都应是读书日”

本文转自：羊城晚报

从“书香校园”到“五全阅读”，广州荔湾区推进全民阅读17年

“每一天都应是读书日”

荔湾区教育局第十七届读书节系列活动现场，“三省五地”的少先队们云端连线诵读经典

文/图 羊城晚报记者 何宁

今年年初，教育部、中央宣传部、中央网信办、文化和旅游部、中华全国总工会、共青团中央、全国妇联、中国科协八部门印发通知，发布《全国青少年学生读书行动实施方案》（以下简称《方案》），要把开展读书活动作为一件大事来抓，要引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。

早在2007年，广州市荔湾区教育系统就开始组织读书节活动，至今已坚持了17年。从最早的书香校园建设，扩展到书香家庭和书香社区建设；从开展师生读书节活动，再到阅读走进每一天、阅读走进每学科、阅读走向实践的“五全阅读”……荔湾区在激发全民阅读的道路上探索出了自己的特色。深厚文化底蕴的荔湾区不仅散发着浓厚的书香味，阅读已成为荔湾区全体师生的生活方式，他们也把自己在阅读道路上的成功探索撒播到其他省份，用阅读点亮生活，用阅读消除地域差异。

1 阅读让大家站在同一起跑线上

今年4月23日是第28个“世界读书日”，荔湾区4月26日在广东实验中学荔湾学校第一小学部（以下简称“省实荔湾一小”）举办了“童心共读 悦享好书”粤黔闽经典共读暨荔湾区教育局第十七届读书节系列活动现场交流会。此次活动由中共广州市荔湾区委宣传部、荔湾区教育局主办，梅州市梅县区教育局、黔南州龙里县教育局、黔南州惠水县教育局、龙岩市武平县教育局协办。

“我的童年是在大海之滨过的，眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地……”活动伊始，通过云端连线的方式，“三省五地”（广东省广州市荔湾区、广东省梅州市梅县区，贵州省黔南州龙里县、惠水县，福建省龙岩市武平县）的师生们一起声情并茂地朗诵冰心的散文《绿的歌》，让大家感受到阅读的力量——这是可以跨越时空的精神愉悦。

今年4月，荔湾区教育局发出“三省五地”图书漂流的倡议，这五地的学校教师和同学们积极响应，纷纷收集自己家中“沉睡的书籍”，精心挑选参加漂流的好书，并在书中附上一封好书推荐信，介绍自己的读后感和漂流心愿。

“扶贫不如扶智，我们要让边远山区的孩子们从小立志成才，最好的办法，就是让他们从小热爱阅读，热爱读书，通过自己的努力，自立自强。”广州市荔湾区教育局党组成员、副局长罗锦虹在活动现场感受到了“三省五地”的师生们对阅读浓厚的兴趣，也对荔湾区坚持全民阅读17年不无感慨。

2007年，荔湾区南北片区刚刚合并，两个片区在教育教学质量上差异不小，如何缩小差异让荔湾教育更加均衡发展？当时教育局想到了通过阅读，让整个区的孩子们能够站在同一起跑线。罗锦虹回忆，一直以来，荔湾区文化底蕴深厚，在全区范围开展书香校园建设，受到了广大师生和家长的好评。

2 激发学生阅读兴趣提升核心素养

如果说2007年最早的书香校园建设和评选阅读之星是荔湾区举办读书节、开展全民阅读活动的1.0版本，那么，到2016年左右通过假期研学，让“读万卷书落地到行万里路”就是荔湾区开展全民阅读的2.0版本。

“寒暑假是孩子们阅读的黄金时间，很多学生自发地制订假期阅读和旅游计划，把阅读和旅游的心得都写成笔记，极大地提升了他们各方面的能力。同时，我们每年的读书节也会表彰这些阅读小达人，越来越多的学生在活动中激发阅读兴趣，涌现出一批爱读书、会读书的优秀学子。榜样彰显力量，优秀引领成长。”罗锦虹表示，荔湾区已实现了区域全学段全覆盖建设书香校园，多层次体系化开展读书活动，学生阅读兴趣得到激发，核心素养得到提升。

3 “五全阅读”实现区域普及

2017年，广州市教育局提出在全市推进智慧阅读行动，把阅读延伸到家庭、社区、社会各机构团体，开启了建构阅读型城市新局面。2018年4月，《荔湾区中小学生阅读素养提升方案》出台，荔湾区校园阅读工作专班成立，以“荔湾区青少年大阅读工程”为切入，以区教育局为主体，协同文广旅体局、图书馆、街道等部门，创建“五全阅读”（即全规划阅读、全成员阅读、全学科阅读、全方式阅读、全发展阅读）为特色的书香校园建设，构建书香荔湾新样态，探索立德树人新模式。

荔湾区教育发展研究院副院长余仁生指出，“五全阅读”是广州市“智慧成长阅读”推广的区域探索，目标就是要让阅读落实到每一所学校、每一位教师、每一位学生，让阅读走进每一个家庭。

在“五全阅读”推进过程中，课程是凝结阅读特色的承载，荔湾区每所学校都有阅读特色。如华侨小学的“阅读戏剧课程”，通过同一个角色不同表演者的演绎，让阅读理解更加深刻；流花路小学的书画阅读课程，用绘画的方式表现自己的阅读感受；西关培正小学PBL项目式阅读课程，引导学生制定项目研究的任务清单，找出自己感兴趣的研究内容，并制作出个性化的lapbook（手工书）；康有为纪念小学辩论阅读课程，利用辩论推动对书本的深度阅读，培养批判性思维；还有南塘大街小学的亲子阅读课程、西朗小学的汉字阅读等都各具特色。

阅读需要输出，对中小学生而言，有效的输出形式就是读后活动的开展。荔湾区教育局充分利用寒暑假的黄金阅读时间，发布假期共读活动方案，以师生共读、亲子共读和生生共读的形式，围绕阅读主题，从一年级到九年级创设了不同的读书方式——读后感、阅读小报、阅读书信、阅读导图、阅读报告、美文诵读、编剧本、唐诗选集等等，学前儿童也会以适当的方式参加。学校层面，主张以班级为单位，开展共读分享、诵读比赛等活动。近五年来，“阅读达人”“我是引读者”“经典阅读展示”成为荔湾区学生阅读三大品牌活动，在社会各界取得了积极的反响和效应。

2018年、2019年和2021年荔湾区教育局先后组织区内学校申报广州市智慧阅读试点学校，试点校从最初的4所递增到37所，借助并运用广州市智慧阅读平台，形成了各具特色的校本阅读模式。在三批试点学校的辐射引领下，智慧“五全阅读”实现了区域普及，真正实现了当初定下的目标：走进每一个学生、每一所学校和每一个家庭。也实现了阅读与课程教学融合，与活动实践融合，与文化管理融合。

17年的全民阅读坚持，书香已浸润了荔湾人的生活，不仅全区遍地书香校园，还把推广全民阅读的经验传播到区外和省外。“阅读是一种信仰，每一天都应是读书日。”罗锦虹如是说。