让乡村孩子享受 有质量、有温度的教育

本文转自：临沂日报

河东区郑旺镇中心小学

让乡村孩子享受 有质量、有温度的教育

河东区郑旺镇中心小学实行党建引领、文化兴校策略，大力营造“知本有为”的学校文化，以“为未来、为人生”为办学理念，以“为美好未来做准备”为校训，以高效课堂和多彩社团为主阵地，全面提升学生的综合素养，致力于“为学生的美好未来”奠基，全力培养“诚毅勤正志存高远”的新时代少年，努力锻造一支“厚德博学大气谦和”的教师队伍，鼎力塑造“教厚泽远常青郑小”的学校品牌。

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坚持党建引领，全面提升教育教学质量

近年来，河东区郑旺镇中心小学在“红心向党 教兴郑旺”党建品牌引领下，以全面评价的制度为基石，筑牢底线保障，激活内涵发展，着眼于学生美好未来、教师有为人生、学校常青高品质发展，分别提出学生习惯养成之成长规划、教师职业幸福之人生规划、学校常青高品质之建设规划，在创建学校特色过程中优化学校管理，不断丰富学校教育内涵，凸显学校个性，提升办学品位，打造知本教育品牌。

加强师德师风建设。学校充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把打造师德高尚、素质精良的教师队伍作为学校的重点工作，全力推进师德师风建设工作，坚守为党育人、为国育才的初心和使命，为郑旺教育事业作出了新的更大贡献。

筑牢校园安全防线。做好安全知识宣传教育，提高广大师生的安全意识，明确安全责任，深化责任意识。突出重点，做好安全隐患排查，做到“纵向到底，横向到边”。加强校园治安巡逻，开展常态化检查，发现问题及时处理，把安全事故消灭在萌芽状态。

提升学生综合素养。近年来，学校素质教育得到新发展，为不同性格禀赋的学生提供了更加适宜的教育环境。学校要求各学科课前要有三分钟素养展示，开展口语表达、诗文诵读、故事分享、口算听算、学生讲题、学生互评训练等活动，努力提高学生核心素养。利用学校图书阅览室和教室图书角资源，推进整本书阅读，加强课内外结合，提升学生阅读和写作水平。课间桌子摆放整齐，做到人走桌净、坐凳归位，营造良好的学习环境。通过学习习惯指导、比赛活动开展、习惯标兵评选，培养学生倾听、思考、质疑的能力，养成主动探究、乐于合作、善于交流等学习习惯。

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注重量质齐升，助力教师专业成长

教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存和发展的生命线，也是检验一所学校办学水平的重要标志。

在日常教学活动中，学校不断完善课程与课堂的理论与实践架构，提出了开足开齐课程和课堂实施三大操作要义:“强化课前预学、细化课中导学、优化课后辅学”。确定了课堂优化策略，打造“实用教研、实效课堂、实功成长”三实教学教研品牌。语文学科围绕“浸润式语文教学”，确定5方面22个要点的教学优化策略。数学学科围绕“分享式数学教学”，确定4个方面18个要点的教学优化。英语学科围绕“表达式英语教学”，确定师生2个方面9个要点的教学优化策略。通过课程建设、课堂重构，学校的愿景正逐步实现，教育过程更丰富、师生关系更和谐、多样化学习需求得到更充分满足。

有好老师才有好学校，有好老师才有好教育。奋进中的郑旺镇中心小学不断引领教师成长，使其成为最真实的教师。

2023年7月，全区中小学校长、副校长进行轮岗交流，学校设置副书记一职，校级干部达到4名。8月，通过申请、测评、报备等流程，完成学校中层干部的配备，高规格配置了教导处主任、政教处副主任、总务处副主任。配备了一名学区校长和学校少先队辅导员。形成了事事有人管的项目负责制，实行分布式领导，由重叠到简单，实现工作对口和工作创新。“三驾马车”、金字塔型的管理结构不断推动学校快速发展。

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把好五道关口，培养德智体美劳全面发展人才

减轻学生课业负担，把好“作业关”。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率。增强学生作业的有效性和针对性，力求少而精，做到作业整洁、书写工整。

重视学生睡眠情况，把好“休息关”。学校认识到，课堂的高效率需要学生有良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键。为改善学生的睡眠情况，学校积极宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性，调整到校时间，并取得家长的理解与支持。

规范学生手机管理，把好“执行关”。为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署、科学引导、家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。

加强学生读物管理工作，把好“阅读关”。每年4月是学校的读书月，周末是快乐阅读星期日。该校以创建书香校园为目标，以午读为切入点，以师生共读为抓手，以亲子共读为突破口，将阅读工作扎实推进，落到实处，同时，鼓励亲子共读、学科阅读、教师专业阅读。

提高学生身体素质，把好“健康关”。开足开齐体育课、阳光大课间，增强学生的健康体质。重视学生的爱眼护眼工作，通过开展宣讲、义诊等活动，增强学生爱眼护眼的意识。

新时代，新征程，新起点。学校将始终保持奋斗的姿态、改革的锐气、实干的精神，切实推进育人方式改革，全面提高育人水平，不断提升学校办学品质，让乡村孩子享受有质量、有温度的教育。 王金章