易艳丹委员：开展科学教育实践探索 为学生创造更丰富的学习体验

本文转自：人民网-江西频道

聚焦2025江西省两会

易艳丹委员：开展科学教育实践探索 为学生创造更丰富的学习体验

邹玢琦

人民网：今年江西省两会，您最关注的话题是什么？带来了哪些提案？

易艳丹：政府报告务实奋进温暖，让我们看到了向新求变、因新进阶的江西，感受到新质生产力的拔节生长，汇聚起推动高质量发展的强大合力。同时，也深刻地体会到在全球科技竞争日益激烈的今天，培养具有创新精神和实践能力的青少年人才，对于推动我省经济社会发展和提升区域竞争力具有至关重要的意义。在此背景下，建议成立青少年创新学院，以系统化、专业化的方式培养拔尖创新人才。

整合全省优质教育资源，构建多元化的创新教育体系，为青少年提供全方位、个性化的创新教育服务。在全省范围内遴选一批具有创新教育基础和特色的中小学校，设立创新学院分院或基地校，开展创新教育活动。同时，鼓励高校与中小学合作，可引入人工智能、大数据等前沿科技课程，结合江西省科技、文化、产业等特色，建立大学先修课程体系，为有创新潜质的学生提供更高层次的课程学习机会。开展创新竞赛，组织实践研学。搭建数字化平台，实现教育资源的共享，对创新成果等进行分析和追踪，为教育教学提供精准的数据支持。培养一批具有创新精神和实践能力的拔尖人才，为江西省的经济社会发展注入新的活力。

人民网：结合此次省两会精神，请您说一说，南昌师范附属实验小学如何推进基础教育扩优体质工程，推进义务教育优质均衡发展？

易艳丹：我们将继续大力开展科学教育实践探索，通过绘制全景式科普地图等方式拓展科学教育边界，为学生创造更丰富的学习体验，在培养学生科学素养的道路上砥砺前行，助力教育强国、科技强国、人才强国目标的实现。

一是构建“科教智联共同体”解决师资力量不足的问题，使师资更专业、师训更实效、认识更前瞻，提升了教师专业素养，推动科学教育可持续发展，形成包括校内教师及校外辅导员、家长导师在内的共同体。二是突出学科实践，整合校内外教育资源，坚持“做中学”，探索融“五小”活动、“五动”实施、“五红”阵地、“五星”评价为一体的科学教育新模式。用“五小”活动丰富学生校园生活，紧密贴合学生的兴趣和需求，培养创新思维和实践能力；“五动”实施以学生为中心，将学习过程转化为自我教育之旅，学生在观察、思考、交流、操作和情感传递中，实现知识与能力的双重提升；“五红”阵地整合资源，打造科学教育生态系统，红领巾电影院、电视台、广播电台等平台，为学生提供展示自我的舞台，以及传播科学知识、弘扬科学精神的重要阵地；“五星”评价体系多元化，“睿思能人星、精技能手星、智创达人星、勇毅创客星、卓识院士星”五星闪耀，激励学生勇攀科学高峰。

人民网：南昌师范附属实验小学如何深化教育综合改革，推进教育特色凝练，强化学校教育品牌，推动学校教育高质量发展？

易艳丹：我们将更加关注育人系统的动态性、整体性和规律性，继续进行微变革。一是继续抓实“有常”。回归教育的常识和常态，面向全生命周期，实现长效、长远和长期的育人整体推进。二是持续有序“延展”。从已有的资源中发掘出创造性的价值，延长教育生活的半径，舒展学生生命的状态，面向全人教育，让生长拥有更多可能性和意义感。 三是接续聚焦“课·程”。通过课与程之间纵向和横向的联合，发挥“乘数”效应，让个体校区的智慧放大，叠加成集团的优势。既从要素式变革转向结构性变革，也从微观的视角寻找方法，让解题路径再现化具象化，让集团的公转带动校区的自转。向下扎到根，打开认知缺口，建立更多的触点，“把学科打开，让课堂变大”，重构学生向上生长的动能系统，让资源要素在集团内无障碍流动，让五育自然融合。