建设体育“一条龙”学校核心是师资　首期体育教练员培训班开班

本文转自：解放日报

为彰显校园体育文化特色，实现以体育德，以体育智，以体育心，培养更多优秀的运动员从校园里走出来，自2020年起，上海市教委、上海市体育局启动学校体育“一条龙”人才培养体系建设。目前，在高中“龙头”阶段，已形成了67所市实验性示范性高中和特色高中93个项目的市级“一条龙”，以及116所学校211个项目的区级“一条龙”布局。

“一条龙”的建设，将让更多的体育后备人才从校园里走出来。经过几年的布局，全市“一条龙”已初具规模，但同时也对学校的体育工作提出了更高的要求。12月初，2023年上海市“一条龙学校”体育教练员培训班在青浦开班，这是上海市体育局和上海市教委首次就学校体育人才队伍建设开展的专题培训，来自体育和教育双方的业内专家，给500多位（其中线上近400位）驻扎学校的体育教练员带来了干货满满的专业课程。

体教融合通识课程全覆盖

“和学生沟通的沟通技能与运动行为规范教育”“儿童青少年心理发展规律及心理调节控制”“室内体育训练的运动方法与手段”“现场急救知识讲解与操作”……

来讲课的，都是体育和教育两方面的“老法师”：来自上海市体育局和上海市教委主管部门的负责人解读后备人才输送和学校体育的政策法规；体育特级老师俞定智、陆志英，教授学校体育课的沟通技能和室内教学方法，上海体育大学教授李安民分享运动员的心理“按摩”心得，还有上海红十字会的讲师高博和反兴奋剂教育讲师曹灿讲授现场急救和反兴奋剂的专业知识。

参加现场培训的130名学员，也是“体教融合”的组合——按照“一条龙”的布局，各小学、初中和高中需要大量的教练参与教学和训练，因此除了学校的体育教师外，还有大量的专业教练参与其中。上海市青少年训练管理中心副主任周旭明介绍说，参加本次培训班的学员由三部分组成：“一条龙学校”的体育教师、各区级体校派驻中小学校的教练员以及各社会俱乐部到中小学校提供课余训练服务的教练员，各约占1/3。

“‘一条龙’的布局对场地和师资提出了更高的要求。”上海市科艺中心体育活动部相关负责人说，“在师资这方面，我们紧紧依托体育部门的力量。其实这些年来我们教育体育两部门一直都在合作，在建设‘一条龙’之后，我们之间的合作将更紧密。”

优势互补推动学校体育发展

上海目前有三种培养后备人才的模式：传统体校、社会力量和学校体育。随着“一条龙”的建设布局，学校体育将成为培养后备人才的蓄水池，让更多的体育“小苗子”一下课就能上训练场，让更多优秀人才源源不断从校园里走出来。

事实上，教练员进校园带队训练，在上海已有多年的历史。2012年，上海市委、市政府下发《关于深化本市体教结合工作的意见》，明确规定体育和教育部门各自的八条工作任务。在“双八条”颁布之后，许多专业教练员作为学校体育教师的补充，走进校园，带队训练。但随着“一条龙”开始布局，后备人才的培养和输送都有了新的变化，对于教练员也有了新的要求，因此这场基于新政策下的培训显得尤为重要。

史琰宁是上海吉祥足球运动俱乐部的教练，也是进才中学北校校队的专职教练。他认为，这样的培训非常及时，“这次的培训内容都非常实用，特别是市体育局和市教委的政策解读。对于我们教练员而言，更需要的是最新的输送和招生政策，仔细学习专家们的解读，我们才能跟家长们讲明白，并且可以设计、布局好我们队三四年的培养计划”。

上海大学附属宝山外国语学校的顾珏曾是上海田径队的队员，如今刚刚到学校当体育老师，带田径队。对于这名“新人”而言，每一堂课都是“实用课”。她说：“从专业队走出来到学校当体育老师，可能比较缺的是教育方面的知识。这次有很多教育系统的特级体育老师，都是经验丰富的老前辈，怎么教好体育课，带教好学校田径队，对于我这个新教师而言都非常受用。”

服务学校体育 期待培养更多小苗子

把运动队办在学校里，让运动员从校园里走出来，一直是教育和体育双方的理想。2019年，上海市委、市政府推出了“一条龙”的布局建设工作，培养后备人才的工作全新启航。“作为体育部门，我们希望能尽我们所能更好地服务学校体育。”上海市体育局青少（科教）处处长张漪说，“服务学校体育对于教育体育而言是‘双赢’：对于学校而言，提升学生的体质，营造了氛围；对体育部门而言，则通过学校体育培养了后备人才。”她说，“一条龙”布局完之后，教练员则是做好“一条龙”的核心，这次的培训班只是第一步，未来体育部门希望能更好地服务学校体育，为教练员提供更多、更专业的培训。

今年9月，《上海市促进中小学校体育工作高质量发展 进一步提升学生体质健康水平行动方案》公布，方案提出，力争用三年时间，进一步健全教学、赛事和评价体系，强化场地设施和师资队伍保障能力。据了解，上海市体育局和上海市教委将继续携手，力争未来三年培训1000名专业教练员，更好地为学校体育助力。