满怀“心意”打造有“新意”的思政课

本文转自：兵团日报

●冯远

有人说，世界上最难的事情有两件，一件是把别人的钱装进自己的口袋，另一件是把自己的想法装进别人的脑袋。学校的思政课发挥着思想引领、价值传递等重要作用，事关立德树人根本任务，是一门非常重要的课程。但是思政课具有很强的政治性、理论性，如果照本宣科，往往难以吸引学生的兴趣，思政课不好上，成了不少老师的共识。

思政课虽然有难度，但并不意味着讲不好。近年来，各地持续推动大中小学思政课一体化建设，不断探索提高思政课的吸引力，有“大班授课”变为“小组研学”的，有“思政小课堂”搬进“社会大课堂”的，还有把思政课包装成“剧本杀”的，都取得了不错的效果。从兵团来看，石河子大学的思政课也在这些年不断地创新变革中变成了火爆全校、刷遍学生朋友圈的“抢手课”。这其中都有值得学习借鉴的好方法、好经验。

卢梭有言：“你千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论。如果你想使他懂得你所说的道理，你就要用一种东西去标示它。”理论往往是抽象的，但讲授理论不能空对空，照本宣科、在概念上“打转转”，这样只会让思政课变得空洞乏味。我国有五千多年的悠久历史，特别是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，都有极为丰富的史料，提取并运用好这些资源，通过生动、深入、具体的阐发，把一些道理讲明白、讲清楚，是把思政课“讲活”的重要方法。尤其是对于兵团高校而言，左宗棠抬棺出征、王震将军凯歌进疆、知识青年奔新疆、八千湘女上天山等历史事件都在兵团留下了深深的印迹，这些史料和素材一般比较具体、直观，有画面感，有吸引力，容易引起学生共鸣、激发学习兴趣。

思想政治教育是引领思想的，历来追求“因事而化、因时而进、因势而新”。在注意力愈加宝贵的时代，要想把思政课讲好，让更多的学生“路转粉”，还需在“老方子”中找到新点子，以形式多样替换单一模式，用大家最能接受、印象最深的方式把思政课讲深讲透。要创新教学模式，充分运用社交媒体，借助高校微信公众号、视频号、抖音等平台，制作、转发贴近学生特点的思政课网络作品，打破时间与空间限制，做到“时时可育人、处处皆课堂”。例如不久前上了热搜的视频《1元纸币上的女拖拉机手原型，今年91了，新农人：加油》，讲述了兵团人建设新疆、奉献新疆的经历和故事，思政课完全可以“蹭”上这个热点，趁热打铁加深学生对兵团精神的感悟和理解。而教学的课堂，不仅仅局限在教室，也可以在红色基地、工厂车间、田间地头，让学生不再只是知晓道理，而是在实践中领悟道理。

一块糖要想有黏度，必须经过精心选料、反复熬制、把握火候、后期调理等多道工序。提高思政课的“黏合度”，也需要授课老师在各方面下功夫。除了要以工匠精神备好课以外，教学语言最好风趣幽默一点，让人在轻松愉快的气氛中学习和接受思政课。尽管并不是每个教师都有幽默的性格和风格，但在授课过程中适度放松一点，体现一种精神和语言的自由气息，对于把道理讲活是有益处的。另外，还需要有一些“暖场”“控场”的能力，不仅能随时调整课堂的氛围，也能引导学生积极参与教学过程，打破我讲你听式的“填鸭式”教学，让学生之间、师生之间随时可以展开思维碰撞，激发思想活力。

教育不是灌输，而是唤醒，更是点燃。满怀“心意”，打造有“新意”的思政课，就能以一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。