科技课堂育桃李

本文转自：山西日报

“勤于观察，一丝不苟抓细节；善于思考，发挥想象搞创新；乐于动手，科学实践促发明；敢于质疑，挑战权威不盲从。”近日，笔者走进太原市十六中物理实验室，初见郝文亮，他个子中等，板寸短发，皮肤黝黑，鼻梁上架着一副黑框眼镜。他正详细地为学生讲解太阳能风力车的原理，而桌子上摆放的各种纸桥承重、太阳能风力船和水火箭，都是郝文亮的“宝贝”，这间陪伴他度过无数日子的实验室，是孩子们头脑风暴的地方，也是孩子们寻找理想、学业进步、生涯规划的地方。

“一直以来，我为自己教授的学科而感到光荣，因为科学就是埋在学生们心中一粒探索未知的种子。在教学中，我把科学的种子播撒在孩子们的心中，来点燃他们的科技梦。”受父母和老师的影响，郝文亮从小就酷爱搞一些小发明、小创造，后来通过不断努力，成为一名科教老师。工作多年来，郝文亮一心扑在青少年科技教育第一线，凭借多年的创新实践探索、独具特色的科技教学理论，闯出了独有的一片天地。凭借务实精神和生动的课堂体验，郝文亮的科技课很受学生们欢迎。为了激发同学们对科技创新的兴趣，他先让大家从生活中简单的小制作、小发明入手，鼓励学生们多思考，让他们在发明创造中获得成就感，同时让发明小组成员多交流、相互学习，彼此提出改进建议，共同进步。参加比赛之前，郝文亮还会全程为学生指导，帮他们拿出让人眼前一亮的参赛作品，指导学生们获得了各类创新大奖。欲给学生“一杯水”，自己须有“一桶水”。为能给学生们传授更专业的科学知识，他潜心钻研教材，认真研读新课标，制定适合学生发展的教学计划，同时利用课余时间观看《小创造、小发明》《科技博览》等书籍，积极参加各类培训活动，让自己学习的脚步永不停歇。

“在科教的路上我也碰到过许多困难，让学生们在对中考成绩没有直接影响的科技课上花费如此多的时间和精力，无疑是奢侈的，个别家长的不理解也随之而来，我摆事实、讲道理，用尽各种办法，用了很长时间才说服家长们……”回忆起这段往事，郝文亮庆幸的是他没有放弃。“参加科技社团后学生们的进步是明显的，科学思维和动手能力的提升，让他们对科学问题有了独到理解，使他们在竞赛活动中取得了好成绩，人生目标也变得更加清晰，我相信我们科技社团一定会越来越好，一定能为社会输送一批热爱科学、喜欢创新的人才。”

第九届全国青年科普创新实验暨作品大赛（山西赛区）优秀指导教师、第五届山西省青少年创意大赛优秀辅导教师、“亚华杯”2013全国中小学生创新大赛全国创新教育辅导员一等奖、2014年度太原市创新型教师……一路走来，郝文亮以饱满的工作热情、求真务实的工作态度获得无数荣誉，更帮助引导一批又一批学生燃起热爱科学创新的激情，踏出勇于追寻人生理想的步伐。“下一步，我计划发展机器人项目，让学生从机器人的设计、组装、调试开始学习，带领他们向更高领域的比赛冲击。”谈及科技社团未来的发展，郝文亮信心满满。春风化雨，辛勤耕耘放飞希望；以爱育人，甘于奉献乐此不疲。正是他怀着对科教事业的热爱，孜孜不倦地教书育人，在学生们心中播下了一粒粒渴求知识、探索未来的种子。

魏世杰 杨凯飞