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兴义中学立足教研教改提升教学质量
本文转自：黔西南日报
本报讯 （记者 袁艳 通讯员 郑小毛） 兴义中学《以应用为导向：“Scqra”课堂教学建构的实践研究》课题于2022年4月获省级课题立项以来，课题组成员认真开展课题研究和实践，按照“实践→研究→再实践→再研究→实践推广”的历程，完成了为期两年的研究任务，打造出了适合于“三新”（新课程、新教材、新高考）改革的生成性课堂，教学质量大幅提升。
“三新”背景下，高中学校要落实立德树人根本任务，必须坚持五育并举，着力增强学生综合素质，努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。为实现这一新时代的育人目标，学校的课程设置、课堂改革显得尤为重要。兴义中学遵循教育教学规律，依据人体工程学及认知理论，积极改进教法、学法，倡导互动式、启发式、探究式、体验式教学，全校推广“Scqra（把思想装进别人的脑袋）”课堂，即，情境建构→认知冲突→问题研习→学以致用。
通过《“Scqra”课堂教学建构》的研究与实践，学校教师提升了课堂驾驭能力，课堂教学效率得到提升；学生提升了课堂学习的参与性和解决问题能力。“Scqra”课堂教学建构的研究与实践，既实现了“高效课堂”的迭代升级，又推进了课程改革核心素养的落实，为兴义中学办学成绩的提升奠定了坚实基础，也为省级一类示范性普通高中创建评估一评实现课堂听课全为良好以上。目前，为了二评能否顺利通过，兴义中学将继续深耕“Scqra”课堂教学。
值班总编 查必芳 编辑 袁艳 校对 戴宏瑶 版式 刘窈
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快照生成时间：2024-04-05 08:45:10
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