四季中国丨照亮未来：小技能点亮我们的生活

本文转自：新华网

10月30日，在重庆市特殊教育中心的教室内，几名六年级的视力障碍学生进行叠被子生活技能小比赛。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 黄伟 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心的教室内，几名六年级的视力障碍学生进行叠被子生活技能小比赛。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 刘潺 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心的教室内，几名六年级的视力障碍学生进行叠被子生活技能小比赛。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 刘潺 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心的教室内，几名六年级的视力障碍学生进行叠被子生活技能小比赛。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 黄伟 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心的教室内，一名二年级的视力障碍学生在老师指导下学习系鞋带。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 黄伟 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心的教室内，一名老师指导二年级视力障碍学生练习系鞋带。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 刘潺 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心的教室内，一名老师指导二年级视力障碍学生练习系鞋带。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 黄伟 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心的教室内，一名老师指导二年级视力障碍学生练习系鞋带。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 刘潺 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心，老师在劳动课教室教三年级的视力障碍学生煎鸡蛋。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 黄伟 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心的劳动课教室内，一名三年级的视力障碍学生在老师的指导下学习煎鸡蛋。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 刘潺 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心的劳动课教室内，一名三年级的视力障碍学生在老师的指导下用手感受煎蛋的油温。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 刘潺 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心的劳动课教室内，一名三年级的视力障碍学生在老师的指导下学习煎鸡蛋。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 刘潺 摄

10月30日，在重庆市特殊教育中心的劳动课教室内，一名三年级的视力障碍学生夹起自己煎好的鸡蛋。

叠被子、系鞋带、煎鸡蛋……对重庆市特殊教育中心的视力障碍学生来说，基础生活技能是需要反复训练、长期学习的人生大事。

每年秋季，随着不同年级新生的到来，重庆市特殊教育中心都会组织一次覆盖全校学生的“我能行”生活技能小比赛。开关电磁炉、感受油温、摸索鞋带、感知被子的方位……细致的生活技能教学，是为了让孩子们能够独立生活，为他们未来适应社会、顺利就业打下良好基础。

自2011年重庆市特殊教育中心成立以来，学校紧抓生活技能学习，培养了数千名能够独立、自信生活的视力障碍学生。

新华社记者 刘潺 摄