告别“大水漫灌” AI助力实现精准教学

本文转自：西安日报

数字化赋能教育高质量发展

告别“大水漫灌” AI助力实现精准教学

在雁塔区实验小学AI数字化数学思维拓展训练室里，孩子们正在自主练习。

■见习记者 程静 文/图

日新月异的信息技术不断更新着人们的生活方式，也为教育领域打开了一扇全新的大门。利用大数据生成数字画像，一图了解学生综合素养；5G支撑的平板教学，让精准的教与学时时处处发生；师生共建网络学习空间，创意微课、个性作品走上“云端”……2月20日记者了解到，一幕幕生动鲜活的数字化教育应用场景，正在我市多所中小学上演。数字化改革，正成为助推教育高质量发展的新动能。

激发同学们的学习兴趣

助力师生减负增效

走进西安市雁塔区实验小学，在四年级数学课堂上，孩子们面前少了厚厚的书本，取而代之的是一台台平板电脑，大家拿起触屏笔，通过写一写、练一练的方式，与老师和同学进行互动……去年，雁塔区实验小学引入AI自主学习课课程，建了一间AI数字化数学思维拓展训练室，很受师生们欢迎。

“今天老师讲的是乘法分配律，知识点我已经基本掌握，但还有一道题不会，我要看看这个微课视频再了解学习，针对性地练习一下。”学生张怀蝶一边说着一边打开错题本继续练习。

“以往教学全靠经验，老师要反复翻看学生作业才能凭印象把错误率高的题目圈出来。”自引入AI自主学习课课程后，让该校数学教师刘钰君体会较深的是，依托系统的可视化学情数据分析，能够直观看出个性和共性问题。“学生在学习机上作答少量试题，系统就能自动生成本章节知识点个性化知识图谱，班级平均掌握率及掌握较好、部分掌握、掌握较差的知识点，一目了然。”

刘钰君说，通过大数据精准分析后，老师在课堂上不再是“大水漫灌”式教学，而是基于班级共性问题做精准讲解。自主学习时，学生不再是“题海战”，而是就薄弱知识点进行针对性学习，助力师生减负增效。“这不仅仅是老师和学生的互动，而是知识和知识的互动，极大激发了同学们的学习兴趣，每个人都收获感满满。”刘钰君说。

数字教育 云端赋能

让教与学变得鲜活有趣

“同学们，我们今天一起来玩个游戏……”在西安高新区第十七小学的一堂英语课上，英语老师杨冰运用数字化手段，用学生们喜欢的方式传递知识。只见学生们拿起手中的终端，开始用英语“点餐”……

“看似是个闯关游戏，实际是将教学内容与智慧课堂相融合。”杨冰告诉记者，英语课不再是听和读，课堂因为引入数字化手段后变得不同——师生之间互动更多了，学生对课堂充满兴趣，变得更加专注、用心。

在另一边的信息课上，教室大屏幕上正播放着李思妍同学在键盘上的按键操作。信息技术教师臧元春子利用手中的移动终端展台功能，对她的操作步骤进行动态立体展示。大屏幕上，李思妍的“一举一动”一目了然，全班都能清晰直观地看到其操作过程。“信息课变得更有趣了……”这样的演示吸引同学们跃跃欲试，都希望老师能把自己的操作过程也投放到大屏幕上。

据了解，随着人工智能、大数据等技术在教育领域的深入发展，越来越多的老师有了实用的“AI助手”。“教”与“学”的形态，无论是内容、形式还是场景上，都发生了很大转变。

为学生描摹“数字画像”

让因材施教成为可能

“智”导才能“慧”学。西安高新区第十七小学校长金梅说，学校自建校以来，将科学实验室、人工智能、创客教育等技术手段深入应用于教育教学中，引进智慧教育平台，为每位老师配备了移动教学终端，数字化教学手段陆续走入课堂，真正实现了因材施教、以学定教，激发学生无限潜力。

“以前，学生的学和老师的教，相对来说枯燥一些。数字化以后，课堂上，以前想让学生看到的、感受到的场景，现在我们完全可以通过教学终端让学生如临其境，效果成倍提升。课堂上还可以实现实时动态评价。”金梅说。

“实际上我们对于教育数字化，最看重的一点是基于数据的大规模因材施教。”雁塔区实验小学校长李宁表示，学校针对每个学生都建立了数字化模型，记录孩子在校全方位的成长数据，以此打通学生本身的反馈和家长的反馈，带动学校、家庭、孩子同步评价和成长。

在李宁看来，最好的教育是因材施教。“一个班几十个孩子，老师要掌握每个孩子的成长情况有针对性地训练，时间和精力是远远不够的。如今学生有了‘数字画像’，每个孩子每天的点滴成长都会汇总在‘数字个人’身上，老师根据数据进行针对性地指导和作业布置，更接近因材施教。这在以前是不可能实现的。”

“既能满足要求共性的必须达标的东西，又能根据学生个人的潜力和优点进行针对性补充和调动，我认为这是数字化带给教育最大的改变。”对于教育数字化，李宁有着自己的思考和设计，“随着VR、元宇宙等技术的不断发展，将来若应用于教育管理、教学和评价，就能真正做到因材施教、因人施教。”李宁说。