数智孪生创新能力建设：360以“T型人才”为目标重塑人才培养体系

4月30日，第八届数字中国建设峰会“数字人才培养”分论坛在福州召开。本次论坛由清华大学联合国家发展和改革委员会培训中心(宣传中心)、中国联合网络通信集团有限公司及相关机构举办，吸引了政府代表、企业领袖、学术专家及媒体人士齐聚一堂，共议数智化浪潮下人才培养的新路径。在圆桌对话环节，360数字安全集团副总裁、ISC品牌主理人卜思南围绕“经济社会数智孪生创新能力建设和人才培养”议题，分享了360在数智孪生领域的企业实践及人才培养新路径，为推进教育链与产业链深度融合建言献策。

数智孪生：AI大模型与数字孪生的深度融合

作为圆桌对话的核心议题，卜思南首先阐释了对“数智孪生”这一新兴概念的理解。他指出，数智孪生是“数字孪生技术与AI大模型全面融合的产物”，其核心在于通过AI的推理与分析能力，赋予数字孪生更深层次的洞察力与交互性，在此之下推动智慧城市、智能制造等场景迈向更高维度的变革。

然而，技术的融合也衍生出了新型风险挑战。随着AI大模型的引入，也带来了系统安全、数据泄露、内容失真及行为失控等隐患。例如，数智孪生依赖海量数据训练与实时交互，一旦模型被恶意攻击或数据遭篡改，可能造成连锁式安全危机。对此，360提出“以模制模”理念，打造垂类安全大模型，通过AI对抗AI的方式，实时检测并防范应用风险。

企业实践：以“T型人才”为目标重塑人才培养体系

随着当前数智孪生技术发展，对相关人才能力也提出了新的要求，卜思南指出：“企业既需要精通AI技术的开发者，也需要能解决安全风险的实战专家。这类复合型人才需兼具技术硬实力、场景理解力、跨领域知识与伦理责任感，也就是‘T型人才’。”

然而，传统教育体系在知识更新速度与实战能力培养上的滞后，加剧了相关人才的供需矛盾。为此，360以“服务国家战略、对接产业需求”为导向，构建了覆盖教育、认证、实战的一体化人才培养体系。其核心载体是ISC.AI学苑——一个集成AI教学、实战演练与生态服务的SaaS化教培平台。该平台依托360大模型以及纳米AI能力，提供智能问答、课程总结、教材分析等工具，并搭载多个模拟真实网络的数智孪生靶场，学员可在虚拟环境中进行攻防演练，实现“学用结合”。

产教融合：破解“技术-场景-产业”转化难题

在数智孪生技术加速重构产业生态的背景下，“技术-场景-产业”链条的脱节成为制约创新落地的核心瓶颈。面对相关难题，与会专家纷纷提出以产学研用一体化新模式破解上述困境。卜思南认为，此类问题本质上是需要重构创新和教育的生产关系，要做到产业前置化和实战能力强化，最终实现教育赋能产业升级，产业反哺教育进化。

卜思南现场分享了360的实践经验：通过产教融合与科教融汇双轮驱动，打通人才培养与产业应用的“最后一公里”，真正做到科教融城。其中，在产教融合方面，360已与全国多所高校共建现代化产业学院，以企业需求反向设计课程，将真实项目案例融入教学。例如，学员可直接参与城市网络安全运营项目，在解决实际问题的过程中提升技能。在科教融汇领域，360联合高校成立科研创新中心，持续推动技术研发与成果转化，完善新质人才培养链条。

在这一模式下，360构建起以区域为核心的“产教科城”一体化生态，持续将把相关技术成果和人才资源积极输送到城市，为城市安全运营以及数智化发展进程提供有力支撑。以某城市为例，360通过定向培养人才、派驻安全专家、部署孪生靶场等方式，帮助其打造数字安全防御体系，实现了人才培养与城市发展的深度绑定。【编辑:曹子健】