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聚焦教育数字化转型，潍坊中小学校长信息化领导力有了标准
记者秦国玲
12月19日，记者从潍坊市教育局获悉，为全面提升中小学校长数字化领导力，潍坊发布全国首个中小学校长信息化领导力标准，为新时代校长信息化领导力的实践、培训和相关政策制定提供有力支撑。
中小学校长是教育信息化的重要推进力量，其信息化领导力随着教育信息化的发展不断演化。现有围绕学校信息化建设应用的中小学校长信息化领导力测评工具已然失效，急需迭代更新。面向教育新基建的新要求，新发布的《潍坊市中小学数字化校长领导力标准（试行）》从一级、二级维度，分别从数字化思维与意识，数字化愿景与激励，数字化知识与素养，数字化课程与教学，数字化应用与推进，数字化保障与环境六个方面概括了校长信息化领导力的转变，对校长在信息化领导过程中扮演的角色进行了定义，设计了新的中小学校长信息化领导力评价框架，研究编制了面向中小学校长信息化领导力评价量表。
“建立数字化评价机制，基于过程性数据，实现对教育管理、教师教学、学生成长等方面的伴随式、无感式评价。建立师生数字素养常态化评价机制并常态化落实。”这是《潍坊市中小学数字化校长领导力标准（试行）》数字化评价应用的详尽描述，为校长信息化领导力的变革提供了具体指导。
据悉，一级维度包括思维与意识，愿景与激励，知识与素养，课程与教学，应用与推进、保障与环境。每个一级维度下包括二到四个二级维度标准，每个二级维度的标准中对应着详细的表述。在数字化思维与意识的二级维度中，包括认知、思维、伦理。数字化愿景与激励的二级维度为数字化愿景、规划、激励。数字化实施与素养二级维度下包括知识与素养。数字化课程与教学包括课程建设、课堂变革、教师数字素养提升、学生数字素养培育。数字化应用与推进包括教育数据研究、数字化协同育人、数字化评价应用。数字化保障与环境包括制度建设、环境构建、安全管理。
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快照生成时间：2023-12-20 09:45:02
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