如何有效提高农村英语教学的质量和效果

本文转自：陇南日报

□何凤鸣

随着新课标的实施和社会的发展，农村教育事业取得了长足的发展，英语教育在农村也越来越被重视。但由于诸多因素制约，农村英语教育和城市英语教育还不太均衡。

那么，在农村英语教学中究竟存在哪些问题？该如何稳步提高农村英语教学的质量和水平？本文结合我的教学经验谈一些粗浅认识。

一、农村英语教学中存在的困惑和问题

（一）教师方面存在的困惑和问题

教师的职责是传道受业解惑，因此，教师素质的高低直接影响教学的质量和效果。但是在农村学校，很多英语教师本身就不是英语专业毕业，英语素养和水平不高，教学很难取得良好的效果。同时，在农村学校，很多教师缺乏竞争，抱着得过且过的思想，既不注重专业知识的学习，也不注重教学理念的更新，连备课和批改作业都是随便应付，在一定程度上影响了农村初中英语教学的质量。

（二）家长方面存在的困惑和问题

教育是家、校、社各方的共同责任，只有各方共同努力，形成合力，才能取得良好效果。但是目前，很多农村学校家长观念落后，思想守旧，认为学生只要学好语文、数学、物理、化学才有用，学习英语前途不大。因此，在平时教育中经常向子女灌输“学好数理化，走遍天下都不怕”、学习英语无用等观念，潜移默化中影响了农村学生学习英语的积极性。

（三）教学设施方面存在的困惑和问题

当前，农村地区学校得到了快速的发展，但与城市的学校相比还比较薄弱。由于教育经费紧张，很多农村学校硬件设施条件差，很多教学设备陈旧、损坏，还有很多学校连多媒体等英语学习的辅助设备都坏旧或缺失，不利于学生听力、口语、写作等，影响了农村初中英语教学的开展。

二、提高农村学校英语教学质量的措施和策略

（一）要进一步提高教师专业素质

要想提高农村地区英语教学质量首先要提高教师专业素质和综合素养。要进一步转变教师教育观念，改变教师教育方式，满足新时代英语教学发展的需求。要切实加大教师的培训力度，尤其要加大非英语专业毕业英语教师的培训力度，提高英语教师理论水平和专业素质。要增加对农村地区学校的教育投入，改善教师的福利待遇和地位，为教师献身教育事业营造安心、舒心的环境。

（二）进一步改进课堂教学方法

要改变农村学校英语教学落后的局面，就求教师紧跟时代发展的脚步，进一步改进教学方法，采取游戏教学、多媒体教学、小组讨论、开展英语角等形式，活跃课堂氛围，调动学生学习的兴趣和热情。要加强学习，不断提升自身综合素质，更新教育观念，掌握现代化教育技术，让英语教学变得丰富多彩，切实增强学生英语学习的主动性。

（三）进一步改善农村学校教学条件

要切实加强对农村学校英语教学的重视，加大对农村学校的教育投入力度，强化电脑、多媒体、广播等现代化教学设备的投入与使用，改变农村学校落后的教学条件，为学生学习营造良好的学习环境，提高英语学习的水平。

三、结束语

总之，为了提高农村学校的英语教学质量和水平，就需要综合分析农村地区学校英语教学比较薄弱的原因和问题，并采取有针对性的措施加以解决，从而真正保障农村初中英语的教学质量。

（作者系武都区三仓九年制学校教师）