遇到合适的土壤 好种子破土而出

本文转自：广州日报

704分读中职 入学大半年后就拿到省赛一等奖

遇到合适的土壤 好种子破土而出

柳奕舟（左）、廖书惠（右）两位同学制作园林微景观。

近日，广东省职业院校技能大赛（中职组）“园林微景观设计与制作”赛项（以下简称“省赛”）落幕，来自广州市番禺区职业技术学校的两组选手分获一等奖与二等奖。夺得一等奖的其中一位同学——柳奕舟，去年还有一个举动引发强烈关注：中考704分，却选择读中职。这让不少人质疑“浪费分数”“他可能会后悔”。如今大半年过去，他用成长坚定作答：只要遇到合适的土壤，一粒蓄势待发的种子定会破土而出、迎风招展。

文/广州日报全媒体记者曾俊图/广州日报全媒体记者陈忧子

一场“硬仗”：他是关键时刻能拿主意的人

省赛要求选手依据主题、环境、材料在1小时内完成一份设计方案，在5小时内制作完成一件园林微景观作。36支队伍可谓强手如云，柳奕舟和搭档廖书惠带着“初生牛犊”的劲摘得一等奖，这是指导老师叶燕玲等人未曾预料到的——两位同学只是中职一年级、二年级学生，也是参赛新手，综合实力相比同校的另一组钟奥斯、林咏欣尚有差距。在3个月之前举行的该项目市赛中，他们也只拿到三等奖。

省赛前，指导老师制定了“梯队”策略：柳奕舟和廖书惠负责稳，另一组负责冲，但是结果来了一个反转。“非常难能可贵。”叶燕玲说，开赛前六天，他们收到组委会提供的五套题，备赛时间非常紧，“每天打磨一套题，随便出哪一套我们都能决胜。”但是他们到了现场发现，试题难度比国赛的常规赛题还高，“作品在原来的基础上增加了‘穿树廊架’的意境要求，这部分成绩占30%，同学们的应变能力特别强，沉着冷静。”

在关键时刻能拿主意，是大家对柳奕舟的一致评价，“他很有主见，想到创意就马上做。”应变能力强和心理素质有关，也源于日积月累的磨炼。自从2023年5月国赛新增这一赛项以来，专业老师就着手组建团队，“以老带新”提升整体团队的水平。8个月的训练里，他们分工默契,个性互补，廖书惠擅长手工和搭配，柳奕舟善于假山堆叠和造型，两人的美术功底同样出色。默契的他们在比赛中遇到突发状况也能较快处理，最终取得比较理想的结果。

对指导老师来说，同时带两组队伍也是一场“硬仗”。这一次，“以老带新”的策略再次发挥作用。“80后”叶燕玲统筹管理整体训练方向，“90后”林华梅侧重把控训练细节，“叶老师是我的‘师父’，会更严格，我就再稍微安抚，带着平和的心态去和学生沟通，这样效果更好。”为了充分打磨技艺，最拼时，老师陪着学生熬到凌晨1点才离开学校，暑假时他们还会到外面学习最新技术。

一次冒险：我“赌对了” 但我的例子仅供参考

说起这段奋斗经历，柳奕舟坦言“挺辛苦”，“每天在训练，很早回来很晚回去，幸好我走读，中午可以回家睡个觉。其实也挺开心的，训练中我们一起去做一些东西，讨论一些数据，画图也挺开心，还是挺有成就感的。”巧的是，省赛那天恰逢他16岁生日，“运气很好，我队友说抽个1号，结果还真是1号，最后还是一等奖，生日愿望全都实现了。”手握省赛一等奖，意味着他可以直升深圳职业技术大学或广东轻工职业技术学院，未来也能通过“专升本”获得本科学历。此时，下一步的目标已经确定：进入在2025年举行的国赛并冲击一等奖。

这种对技能的坚定追求，与对自身选择的无比笃定密不可分。2023年广州中考，他的中考成绩为704分，却主动放弃填报普高志愿，并创下当时广州中考生入读职校的最高分，这听起来有点匪夷所思。“选择是适合我的，符合我的兴趣爱好、性格，我习惯这个节奏。初中的班主任估计是有点难理解，但是现在他估计也理解了我的想法。”柳奕舟从小就对园林非常感兴趣，喜欢种花种草，能够辨别植物的名称与特性，测量、制图、修剪等实操过程无不让他沉浸其中，自得其乐。

幸运的是，柳同学的母亲学历较高，但非常了解自己孩子的特性，理解他的热爱，并放手支持他的选择。“我非常感谢比较宽松的家庭环境，能用补习文化课的钱去上那些我喜欢的兴趣班。”实际上，他也无法预测自己如果走了普高的路会遇到什么，但现在“赌对了”。作为“过来人”，他对在普通教育和职业教育之间纠结的人提出了一个建议：“尊重自己内心的想法，我的例子仅供参考。不是要他们一定要读职中，就是好好加油，按照自己的实际情况和性格去选择，和家长商量一下，走自己的路。”

一种依托：办学质量决定职业教育吸引力

采访中，广州市番禺区职业技术学校党委书记、校长杨斌对记者说，自己听到柳奕舟获得大奖的消息“心花怒放”。“这个孩子因为热爱而奔赴，因为热爱而坚守，在攻坚克难之后绽放出耀眼的光芒。在我们这块实验田里，能开出这么好的花，结出这么好的果，也正是教育的价值所在。”杨斌说。

在助力孩子成长的过程中，“以赛培优”是学校的一大秘籍。自从柳奕舟同学入读园林技术专业后，学校与专业老师就根据他的禀赋为其制定个性化的成长计划。结合个人意愿、喜好与知识基础，他被选拔加入了园林微景观设计与制作的竞赛团队。通过系统训练，入学两个月后他就代表学校参加该赛项市赛并小有斩获，其作品中的假山堆叠部分获得裁判满分5分的评定。值得一提的是，在繁忙的竞赛训练之余，他还坚持文化学习，在老师的帮助与引导下，为自己制定了中高职三二分段+专升本的学习规划。

“就像柳奕舟同学的母亲所说，选择合适的专业反而能让孩子在职业教育的学习路途中大放异彩，他就像一颗蓄势待发的种子，终于在合适的土壤中破土而出，迎风招展。”杨斌说，职业教育要真正办出影响力和吸引力，需要职教人有更强的使命和更大的担当，专业必须根据实际进行动态调整，而调整与否的决定性因素就是办学质量，“办学质量是孩子成长的关键依托，这背后离不开师资队伍的支撑。坦白讲，我们最开始背负着一定压力，但我很欣慰，我们没有辜负孩子的选择。”