小学生的“绿色创想”如何改变校园？

本文转自：无锡日报

小学生的“绿色创想”如何改变校园？

在自然中学习 让学习自然发生

冬日的小菜园亦能生机勃勃。前不久，江苏省锡山高级中学实验学校第一小学“农趣园”内添了几分色彩，各个种植区围栏上都多了一圈彩绳。这一惊喜出自该校三年级学生之手，他们将数学课本中的周长等知识用到了校园生活中。共同走过丰富多彩的“绿色创想周”后，省锡实一小全校师生在自然中沉浸式学习，在校内外留下诸多印记。

“绿色创想周” 精彩纷呈

用废弃纸板制作校园模型、用废旧瓶子演奏出美妙音符……“绿色创想周”里满是省锡实一小学生们的想象力和创造力。正因如此，学校校园在短短一周内变了样。学生亲手完成各类作品装点校园角落，他们打造出了自己心中的“绿色创想学园”。

采访获悉，省锡实一小的“绿色创想周”共有三个主题，从学科、劳动、美育等多方面入手实现五育并举。“在‘敏思学堂’锤炼树德、学习增智，在趣艺学园强身健体，在诚嬉学坊实现育美，学生通过各类课程和活动实现绿色成长。”董圣洁说。

2022年6月，省锡实一小的江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目《学习自然发生：小学“绿色·创想”课程生态文化建设》正式立项。秉承“在自然中学习，让学习自然发生”的课程生态文化理念，学校开展“创想四季”系列活动，学生接近自然、感受自然、体验自然，目前已初步形成了“绿色·创想”的文化特色。此次“绿色创想周”正是学生成果的集中展现。

“在自然中学习，就要进一步拓展学生的学习场域。即使校园空间有限，但只要有心亦能挖掘出多种教育可能。”省锡实一小校长刘艺慧表示，学校提供丰富多样的学习资源，鼓励师生共同丰盈“绿色创想学园”的内涵，培养学生的审美意识、创新精神和实践能力。

国家课程和校本特色碰撞出火花

计算校园绿化面积，为校园景观改造提供数据支持；制作绿色标语，在校园内外宣传“绿色创想”理念；融入科学和信息技术知识，将废旧物品改造为创意设计……在省锡实一小，校本特色正与学科深度融合。

“绿色运动”理念和国家课程碰撞会生出怎样的火花？省锡实一小数学老师谈燕飞从课本内的综合实践活动中获取灵感。

如今，省锡实一小四年级学生都拥有了个人定制版课后15分钟运动计划，他们从一次次实践、测量和数据分析中获得科学依据。谈燕飞表示，学生分组活动，记录30秒高抬腿前后的脉搏数以及休息2分钟后的脉搏数，并计算小组平均数，找到运动规律。此外，学生回家后还测量了跳绳、踢毽子、半蹲跳等不同运动带来的心率变化，以多组数据为基准定制适合自己的课后运动方案。“我们将课后习题中假设的场景搬到真实的校园生活中，引导学生接触真实数据，得出能运用到生活中的结论，以此培养学生的数据意识。”谈燕飞说。

在管乐团、民乐团等音乐社团传递校园声音的同时，省锡实一小出现了一支特殊的乐队。学生用各种废旧瓶子制成各类乐器，排练出英文歌曲串烧节目，登上绿色创想舞台，惊艳全校。“这次，通过学生无穷的想象力，我们真的遇见了不‘瓶’凡。”省锡实一小四年级级部主任樊慧说，最初活动要求是“把秋天装进瓶子”，学生可以用文字、声音、落叶和果实等多种形式去装饰和填充瓶子。随着活动的推进，师生们发现除了用外物装饰瓶子，还可以发掘瓶子本身的诸多可能性，“瓶子乐团”的组建就提上了日程。“各种瓶子的利用有无穷可能性，学生的未来发展同样如此，相信这场特殊的演奏会成为他们珍贵的校园记忆。”

“绿色创想” 赋能学生未来成长

从“跟着校园植物地图去旅行”到如今的“绿色创想周”，省锡实一小对打造“绿色创想学园”的思考正层层深入，由表及里，步步有“心”。

本学期，省锡实一小学子有了新的自然课题，他们对动植物的认识上升到了新阶段。采访获悉，四只兔子和一对孔雀是学校师生们的亲密伙伴。发现孔雀爱吃玉米后，学生带来不同种类的玉米种子，挑选合适的地理位置，希望亲手为孔雀种出质量最佳的食物。在兔子的养殖区域，师生为其搭建了一座“城堡”，其中包括一个斜坡，兔子的粪便通过斜坡滚落到泥土，滋润土地，形成了“生态圈”。

校园处处有生机，处处有故事，刘艺慧也将学生的一举一动看在眼里。“在学校东门种着一批五色梅，长势良好。但学生最初种植时，靠近石墙的一批没能成活。他们通过查资料、咨询专业人士找到了原因，并再次整理土壤，尝试种植。”刘艺慧认为，学生自主观察、探究的过程就是学习自然发生的过程，也是学生成长的过程，真正达到了教育的目的。

“绿色创想”理念在省锡实一小已然有了深刻诠释，未来该理念还将生发出多少可能性？刘艺慧表示，下一阶段，学校会静下心、沉下去，追根溯源，从学校文化根脉匡园“十大训育标准”中汲取发展灵感。“向深处扎根，向远处开拓。要赋予‘绿色创想学园’更深刻的育人内涵，让校园内外的多元实践成为赋能学生未来发展的有力渠道。”

（杨涵）