我们正处于一个信息大暴发的时代,每天都能产生数以百万计的新闻资讯!
虽然有大数据推荐,但面对海量数据,通过我们的调研发现,在一个小时的时间里,您通常无法真正有效地获取您感兴趣的资讯!
头条新闻资讯订阅,旨在帮助您收集感兴趣的资讯内容,并且在第一时间通知到您。可以有效节约您获取资讯的时间,避免错过一些关键信息。
本文转自:承德日报
朗读是培养孩子当众表达思想、发表见解的重要途径。课堂回答问题,发表见解的前提是熟读课文。孩子们把文章读熟了,读懂了,自己的语言连贯了,就有了表达的基础,从而就会产生表达的欲望。同时,朗读也是锻炼思维、发展智力的重要途径。智力的核心是思维,思维又和语言密不可分,朗读正是对思维和语言的双重训练。
但若只是自由读、齐读、开火车读不免会让学生感觉枯燥。因此,在日常朗读训练的过程中,教师要重视朗读形式的变化,提高学生的朗读兴趣,我们不妨尝试以下方法。
打拍子读。这种方式适合低年级的课文,《场景歌》《拍手歌》《树之歌》一类课文节奏感较强,有韵律,对于低年级小朋友而言,边打拍子边朗读,把学习融到游戏当中,在轻松愉悦的气氛中提高了朗读能力。
合作读。这种朗读方式可以让部分学生在稍作休息的同时,通过倾听向他人学习。男女生合作读、小组合作读、师生合作读等,都可以尝试。遇到识字单元课文、儿歌类课文和古诗,可以一句句、一行行、一小节一小节交替着读,例如《比尾巴》;遇到故事、童话类有角色对话的课文,旁白齐读,男女生分角色朗读,例如《牛肚子里的旅行》;遇到叙事类、写景类的课文,可老师引读,学生接着读,如《盘古开天地》。
表演读。文章中的关键词句是理解课文的重点,学习这类内容时也可以让孩子们一边读一边做动作,不仅给课堂增添活力,还能加深孩子对文中关键词语的理解。《麻雀》一文中有这样的句子:“我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。”学习到这里,可以让学生边读边表演,体会小麻雀此时的可怜无助。《惊弓之鸟》中有这样的描写:“更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,这只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,从半空中掉了下来。”“直”在字典中有7个释义,本文中“直”并不是指跟“横”相对的竖直,而是“一个劲儿地、不间断的”意思。让孩子们边读边做动作表演,不仅可以提升读书学习的兴趣,而且,通过动作正确与否我们就能知道孩子们是不是真正理解了这个词语。
比赛读。游戏是孩子们的天性,如果将课堂的教学活动设计成为具有一定竞赛的性质,游戏的氛围就出现了,孩子们的兴趣也被激活了。朗读课文同样可以尝试比赛的方式。如:师生赛读、男女生赛读,行与行之间赛读、组与组之间赛读,等等。当然,比赛一定要有目的,或读得整齐,或读准断句读出节奏,或读出反问、肯定、疑惑的语气等。在比赛的同时再辅之以积分卡奖励,效果会更好。
教材里的许多课文都散发着诗意的美,都带着作者美的灵感,引导学生用多种方式大声朗读,让我们的课堂书声琅琅。
(作者为承德市实验小学教师)
以上内容为资讯信息快照,由td.fyun.cc爬虫进行采集并收录,本站未对信息做任何修改,信息内容不代表本站立场。
快照生成时间:2024-02-20 11:45:13
本站信息快照查询为非营利公共服务,如有侵权请联系我们进行删除。
信息原文地址: