代表请回答 | 细数新世纪贵州教育发展的三个阶段

“教育是国之大计，党之大计。回望21世纪以来20余年贵州教育波澜壮阔的发展历程，是国家和贵州教育事业发展的一个缩影，为中国式现代化贵州教育实践打下了坚实基础。”在2024年全国两会贵州代表团第五场集中采访时，全国人大代表、贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克这样说。

进入新世纪后，贵州教育准确把握不同历史阶段的工作重心。新世纪第一个10年，贵州教育进入以义务教育为重点的补短板阶段，重点在于依法接受教育、夯实发展基础，提高普及水平；新世纪第二个10年，贵州教育进入以职业教育为引擎的强技能阶段，重点在于改善办学条件，做大规模体量，办出特色亮点；新世纪第三个10年，贵州教育进入以高等教育为龙头的高质量阶段，重点在于强化带动引领，高位谋划布局，提升服务能力。

邹联克介绍，习近平总书记始终关心关怀贵州教育发展，多次作出重要指示批示，2021年2月视察贵州时，明确要求“要把教育作为管长远的事抓好，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务”。他表示，“总书记关于教育的重要论述和对贵州教育的重要指示批示精神，是我们在新形势下做好教育工作的根本指引和遵循。”

贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县新州镇中心小学，学生展示假期自制的手工作品。贵州图片库 张平 摄

回顾历史可以清晰地看到：21世纪以来，特别是党的十八大以来，贵州教育发展准确把握教育内在逻辑、充分考量现实状况，采取突破重点、以点带面、纵横推进的策略，呈现出奋勇追赶、跨越发展的大好局面，发生了前所未有的巨大变化，不断取得阶段性成就。这些成绩的取得，为助力多彩贵州文化强省建设夯实了基础，提供了人才和智力支撑。

新时代新征程上，贵州教育系统要深入学习贯彻习近平文化思想，凸显办教育的主体自觉，不断推动文化和教育的深度融合发展。邹联克表示，可以从三个维度来思考教育如何助力多彩贵州文化强省建设：

一是逻辑维度，充分认识文化与教育的双向助力关系。文化的本质是文以载道、以文化人，教育的功能是传承文化、启智润心、立德树人，二者密不可分、互促互融。教育与文化双向互动有助于培养高素质人才，有助于文化传承与创新，有助于多彩贵州文化强省建设。

毕节梁才学校的老师正在指导学生学习剪纸。贵州图片库 杨磊 摄

二是价值维度，坚定夯实铸魂育人发展之基。要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，继续实施“时代新人铸魂工程”，坚持“五育并举”，扎实推进“三全育人”综合改革，深入推进大中小学思政课一体化建设，引导学生坚定文化自信，让中华优秀文化内化于心、外化于形，成为担当民族复兴大任的时代新人。

三是实践维度，担当多彩贵州文化强省建设的教育责任。要准确把握立足贵州、服务地方的功能定位，紧紧围绕贵州“四大文化工程”，积极作为，主动担当，充分发挥高等教育龙头、基础教育基点作用。引导师生扎根黔中大地，恪守“把论文写在大地上”的理念。要聚焦加快建设多彩贵州文化强省的阶段特征和实践难题，做好多彩贵州文化强省建设的理论诠释、重大问题的深入研究，寻求破解之策、拿出可行之举，集聚力量助力多彩贵州文化强省建设。

贵州日报天眼新闻记者

周雅萌 周梓颜 陈祖嘉 周睿

摄影 班浪

编辑 何涛

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