以质量立校为引领，构建优质教育生态

记者 孔媛媛 通讯员 刘冠英

在太白湖新区火炬南路西侧，一排排灰瓦白墙的教学楼非常“吸睛”，这座素雅不失贵气、简约又不单调的山东师范大学太白湖实验中学东校区，是太白湖新区与山东师范大学基础教育集团（以下简称：山师基教集团）联合办学的一所学校。学校秉持“优质轻负”的教育理念，构建优质教育生态，办“学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可”的具有山东师范大学特质的品牌名校。

以中心带动

全员参与管理

迈入学校正门，以浅瓦色彩为主题设计铺装的主入口广场映入眼帘，两侧的大片绿茵有序分布，教学楼之间建成的5组院落内，大片竹林呼应着流动的曲水，其间点缀着沉稳的置石，构成明月松间水落石出的意境。

为促进区域内教育高水平优质均衡发展，太白湖新区推进实施集团化办学。2022年8月，山东师范大学太白湖实验中学东校区应运而生，作为山师基教集团的成员校之一，山东师范大学太白湖实验中学东校区也承载着“山师的基因”。

“学校高标准建设，依托山师基教集团自身特色及平台资源，将顶层设计与特色实际、将目标导向与品牌导向相结合，通过先进的管理理念、一流的教学理念和高度负责的工作作风，创新人才培养，强效成果运用，构建优质教育生态，致力将山东师范大学太白湖实验中学东校区创办成‘学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可’的品牌名校。”山东师范大学太白湖实验中学东校区校长郝春东坦言。

山东师范大学太白湖实验中学东校区自建校之日起就加强日常管理，成立了学校三大管理中心，形成了以中心带动，全员参与的管理体系。“依托太白湖新区和山师优质资源，学校教师队伍老、中、青相结合，骨干教师、青优计划、高级教师、研究生学历教师，省级优课获得者，市级基本功、优质课一等奖获得者等层次结构不断优化，配比合理，有力保障教育教学工作扎实落地。”郝春东介绍。

双自主教学

让课堂活起来

课堂是教育教学的主阵地，是学生获取知识与能力提升的重要场所。在初二2班的教室里，学生们正围坐在一起，以小组的形式讨论这节课的重点，各抒己见，课堂氛围浓厚。

“相比传统的课堂模式，双自主教学模式更有趣，同学们之间可以互相讨论，碰撞出新的思路，不仅增强了同学之间的合作意识，学习积极性也更高了。”山东师范大学太白湖实验中学东校区初二2班学生侯丹霖说。

“我带班时，几乎大大小小的活动都是交给学生做，他们总有许多让人意想不到的好点子。”回想起带班时学生那些令人惊叹的奇思妙想，山东师范大学太白湖实验中学东校区七年级3班班主任刘冠英顿时滔滔不绝。“课堂教学由以教为中心转变为以学为中心，把课堂真正还给学生。学生们从被动地接受知识，到积极主动地学习、质疑、探讨、展示；课堂上通过自主学、结对学、小组合作学等不同的学习方式，逐渐变成了课堂的主人；通过组内交流、质疑提问、合作探究等活动，提高了学习能力，成为了知识的主人。”

为全面落实“自主学、精准教、个性育”九字教学方针，山东师范大学太白湖实验中学东校区在教育信息化背景下，充分发挥教师主导作用，凸显学生主体地位，坚持“基于学生真实问题而教，自主合作探究深度学”的核心理念，精心设计预习单、学习单和当堂检测单，发展思维，以问导学，以问促学，以问测学，全面推广“双自主合作学习”教学模式，运用“自主学习+自主管理”的教学模式，让课堂活跃起来，让学生灵动起来，以课改为抓手，以结果为导向，培养学生的自我管理和自主学习能力。

“课堂教学改革前期，教师们积极学习‘双自主合作学习’相关理论知识，积极参加山师基教集团、学校组织的专题培训，虚心请教学习，不断提高自身专业素养和驾驭课堂的能力。”刘冠英介绍，“每周固定时间，教师们聚在一起，研讨如何更好地应用‘双自主’模式进行教育教学，创设有趣情境、激发小组团队力量、激活学生学习动机、鼓励学生自主探索。”

1+X课程体系

促学生全面发展

在山东师范大学太白湖实验中学东校区，学生的自律不仅体现在学习上，而是延伸到生活的方方面面，从个人书桌、内务整理，到校园、教室每天卫生的打扫......处处彰显着学生文质彬彬的气质。“劳动教育是学生成长的必要途径，与日常生活息息相关，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。”山东师范大学太白湖实验中学东校区劳动教师常广革说。

“从入校伊始，学校就狠抓学生文明礼仪教育、行为习惯养成、劳动意识培养、师生关系等。”郝春东坦言，学校多渠道、多方位、多层次推动“五育并举”的培养体系，落实“立德树人”根本任务，挖掘孩子的潜力和特长，实施全员导师制、开展“五个一”和“四个联心”活动，优化家校关系，构建良好教育生态。“用‘看见’的态度了解学生，发现需求，用‘每一个’的意识捕捉共性，发现个性，用丰富的课程体系，努力服务于学生的个性生命成长，培养具有山师集团特质的阳光少年、智慧少年、责任少年。”

栽树需坑深，浇花要浇根。山东师范大学太白湖实验中学东校区全力建构“1+X”课程体系：核心课程，即国家基础课程，包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、音乐、体育、美术等；并自主开发特色课程：生命教育、爱国教育、劳动教育、生态环境教育、心理健康教育等。并聚力打造“多维度、立体式、全域化”课堂，课堂中讲练结合，师生全程互动，当堂达标检测；并进行个性定制，优化资源分配；推行导师包保，对话名师，智慧引领学生全面高效发展。“我校还多次开展优秀传统文化进校园活动，使中华传统文化渗透到学生生活的每一个角落；丰富学生校园生活，激发学生对于中华民族优秀文化的热爱，进一步增强文化自觉、坚定文化自信！”郝春东介绍。

质量立校为引领

打造“双一流”学校

入学一年多以来，“多元”是几位受访学生对学校的最深印象。侯丹霖介绍，“学校在教学之外还会开展许多活动，在这种鼓励发展课外兴趣的氛围中，她感受到不只是学科成绩优秀，更重要的是全面发展。”

教师李兵从教7年，如今学校的崭新变化对他而言也是一个新的挑战。新的教学理念、新的规章制度，对于习惯了传统教学方法的教师来说都有些不适应，但集团化办学条件又让他对未来充满信心。“师资交流可以发挥团队教学力量，‘双自主’打开了新的教学世界大门，教师们放手把课堂交给学生，不但让学生由内而外变得更好，更为学生的生命成长创造出了最适合的环境，学校正朝着环境优美、质量优良的目标迈进。”

从开始的名不见经传到各学校联考一战成名，山东师范大学太白湖实验中学东校区靠努力与实力，得到广大家长和社会各界的广泛认可。“青砖瓦黛，环境幽雅钟灵毓秀，教师综合素质高，教学比较有特色，每次接送孩子时在校门口都能看到老师们的身影，学生在这里上学很放心。”家长郗女士说。

山东师范大学太白湖实验中学东校区一直秉持“教育就是服务”的教育理念：用教师的专业知识服务于学生的个体生命成长，尊重学生的生命成长规律，构建良好的教育生态，让每一个生命得到尊重，思维得到开发，能力得以展现。“下一步，将以质量立校为引领，促进教研提升，打造‘双一流’(一流的师资队伍建设，一流的课程体系建设）学校，让每个孩子在家门口就能上名校。”郝春东说。