“以美育人”助力学校“五美”融合特色发展

本文转自：中国教育报

杭州市大关小学教育集团

“以美育人”助力学校“五美”融合特色发展

唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。坐落于西子湖畔的杭州市大关小学，继承“兴于诗、立于礼、成于乐”的中华优秀美育传统，探索一条创新育人之路。学校秉承“以美育人”的核心价值，以“两个系统”“三条路径”激发每一个孩子的每一种可能，有“艺术的摇篮”之美誉。

大关小学拥有113年办学历史，南涵西子湖的灵韵，北倚古运河的沧桑，至今已发展成为辖之江、申花、学院路、祥符四个校区的教育集团。学校秉承“以美育人”的办学理念，围绕“各美其美”的培养目标，将“以美育人”内化于代代大关人的心坎、血脉和行动，育人成就闻名遐迩，先后获得全国学校艺术教育工作先进单位、全国校园文化建设示范校、浙江省艺术教育实验学校等80多项荣誉称号。

“一个核心”落实立德树人根本任务

杭州作为历史文化名城，又占据全国教育的高地，以建设“美好教育”为主线，从“学有所教”到“学有优教”，从“优质均衡”到“改革创新”，杭州教育承载着杭州人民对美好生活的期盼。大关小学传承百年文化，在“求美向善 美善相乐”校训指引下，以美育为学校教育的着力点，形成“以美育人 五育融合”的品牌特色。学校谨记立德树人根本任务，将德育落实到课堂教学与校园生活中，并不断延伸到学生发展的方方面面，为孩子的美好未来奠定坚实的基础。

“两个系统”支撑学校“以美育人”实践

学校以“两个系统”落实学校育人实践，其一是文化育人系统，其二是实践育人系统。大关小学充分意识到文化育人的重要性，从校歌、标识和颜色三个方面构建学校文化育人系统。校歌《五彩的校园》由当代“儿歌大王”、国家一级作曲家、音乐家潘振声谱曲，学校教师填词而成。玉兰树下歌声传来，大关学子的脑海中就会浮现出校园生活的点点滴滴。学校标识包含校徽、logo等。校徽以中国民乐的五音“宫、商、角、徵、羽（即简谱音阶1、2、3、5、6）”为创意；logo取材于琵琶的抽象造型和印章；还有一些标识则由本校教师和学生自己设计，比如运动会奖牌、邀请函、T恤、帽子、文具等系列文创产品。颜色也被大关小学用来诠释美育文化，红、黄、蓝三原色被分别赋予不同的教育意义：红代表大关师生的“一身正气”，黄代表中华民族底色，蓝则寓意着高远的理想。三色完美交汇，诠释“大方得体、从容雍雅、慧杰自适”的美善学子形象。

大关小学倡导“内行于心、深沉致远”的美育目标，着力于实践育人系统的构建，以艺术护照、国际交流、峰会风采和旗袍秀等形式将实践融入育人活动。入学第一天，每个孩子都会拿到一本《艺术护照》，里面详细罗列了6年中必须完成的30项艺术任务，以“护照签发”形式有序开展，以“线上展示、线下PASS”双线运行。1987年至今，学校已经出访了30多个国家和地区，并在美国、新西兰、新加坡、日本等地拥有10所姊妹学校，国际交流活动早就成为常态。2016年，举世瞩目的G20峰会在杭州举行，学校也借此机会全力展现大关风采。大关学子徐子琪与著名歌唱家廖昌永先生一起参加文艺汇演，10名大关学生为G20峰会与会代表家属展示女红传习。学校还连续三年应邀参加全球旗袍秀大会，适时展示“大方得体、从容雍雅、慧杰自适”的大关学子风采。

“三个路径”实现学校“五美”融合育人特色

大关小学的美育体现在学校的方方面面，学校通过空间优化、内容统整、评价变革“三个路径”打造“五美”融合的育人特色。空间优化的着力点在校园环境，学校对校园环境进行了精心的系统规划，力求让每一个角落都融教育性、知识性、艺术性为一体，全方位滋养学生美的心灵。“三馆会客厅”“五室艺术团”等多个特色布局补充和延伸了学校的美育。学校在开足国家义务教育课程的基础上，立体设计“家、国、乐、风、行”五维度“意·现”课程，为每一名学生提供适合的课程。随着学校美育课程体系不断推进，教师的积极性被有效激发，开发了多门跨学科美育课程，把音乐与地方课程和其他学科的内涵思想、艺术审美及表现共性相融通，提升学生的艺术素养、个人品行与文化底蕴。评价改革也是学校实现美育的路径之一，学校极力构建“品美、慧美、健美、雅美、能美”“五美”学生评价体系，以求在德智体美劳五个方面对学生进行评价引导，促进学生素养提升。

未来，学校将继续遵从“六年影响一生”的办学宗旨，细化“教孩子六年、看孩子十六年、想孩子六十年”三个层次，培养带着鲜明大关烙印的、拥有更多可能性的大关学子，打造中国美育的“大关模式”。

（黄碧峰 孙慧敏）