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毕业就有职称，这值得肯定和推广-中国吉林网
校准、焊接、检验……生产旺季，在安徽省马鞍山市众翌科技有限公司生产车间内，一排排机械手臂上下舞动。“下一批产品参数调整，就找小王工。”老员工嘱咐新员工。“小王工”说的是公司的工艺工程师，24岁的王腾。“‘小王工’可是带着职称来的，大学一毕业就是工程师职称了！”工友们颇为羡慕。大学4年，王腾不仅拿到毕业证、学位证，还拿到了职称证书，收获满满。2021年12月，马鞍山学院试点建设安徽省首家“产业工程师学院”，并设立全省首个高校工程系列中初级职称评审委员会。
对于职称，相信大家都不陌生。职称是对个人能力的认可，是职业发展的关键因素，直接关系到我们的收入、福利、待遇等等。拥有了职称特别是高级职称，不仅仅意味着在专业领域内得到了广泛认可，也将为职业发展打下坚实的基础。长期以来，专业技术人员及技能人才的职称证书和职业技能等级证书往往需要在行业内工作后才可以拿到。当前，一些应届毕业生在毕业时除了拥有毕业证书，还能拿到职称证书或职业技能等级证书，拓宽了高校学子的就业创业之路，可以称得上是职称评审方面的重要创新。
必须清楚，发展新质生产力既需要具备原创性、颠覆性科技创新能力的战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，也需要能够熟练运用新质生产工具、在前沿技术转化过程中发挥关键作用的应用型高技能人才。将其落到实处，就应进一步深化产业工人队伍建设改革，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，多措并举培养造就更多高技能人才。也不仅仅是马鞍山学院，当前全国各地都在鼓励学生在获得学历证书同时，积极取得职业技能等级证书，掌握一技、多技之长，努力提升职业能力。
对更多高校而言，可以从实际情况出发，进一步探索学业与职称双赢的路径。比如，可以针对高校的课程设置，相应地提供职称上升通道。从因材施教这个角度出发，也可以根据学生的意愿相应地设置相关职称通道。当然，也应考虑在校生这个特殊因素，不断地提高职称评审的科学性、专业性和针对性。总而言之，职称评审是个大事。只有方法科学，在创新上下大功夫，才能确保让想干事、能干事、干成事的人选得出、评得上，在最大程度上满足专业技术人才的共同期待，而这也是激发人才红利的必然要求。
毋庸置疑，毕业前有了职称，在找工作方面也就拥有了更多“筹码”。事实上，只要踏实努力，在取得学历证书同时完全可以拥有一个或者多个工种的职业技能等级证书。这样，将为学生未来就业和发展打下坚实基础。推而广之，以新质生产力推动高质量发展，迫切需要培养更多与现代科技进步、现代产业发展相适应的大国工匠，需要我们持续加强由大国工匠示范引领的高素质技能人才梯队建设。接下来，要探索更多可行之策，促使职称评价标准回归岗位需求和实际贡献，最大限度激发人才创业创新的活力。（杨飞）
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