闪耀教育之光：揭秘青春杭实的卓越之路

本文转自：嘉兴日报

■撰文 朱静燕 罗显 □图片由平湖杭州湾实验学校提供

初夏的午间，走进平湖杭州湾实验学校（以下简称“杭实”）校园，首先映入眼帘的是整齐分布的教学楼、宿舍楼间绿树成荫；校园小道上，刚下课、身着校服的学生们队列整齐地往食堂快速行进，当路上遇到老师，他们都会微笑致意：“老师好”……

青葱校园，青春杭实。这所创办于2017年的全寄宿制民办精英学校，办学7年来，一直秉持“浙江理念、嘉兴特色、衡水元素”办学追求，精心打造“长三角区域示范性创新型的学校”。

从最初建校时仅有8个教学班级，到如今拥有36个初、高中教学班级以及1600余名在校生，平湖杭州湾实验学校用自己过硬的教学质量，赢来了学校的快速发展。

2020年，学校首届初中、高中学生顺利毕业，分别夺得嘉兴市中考第一名和平湖市高考第一名，当年中考普高率达79.3%、高考二段上线率达85.9%。此后，连续6年，学校每学期都获得平湖市初中教学质量优胜奖和平湖市教学进步奖；如今，中考普高率超过了90%、高考新一段上线率达到了85%。

“我们始终坚持‘以学生发展为本’，致力于培养基础扎实、特长明显、学有潜力的可持续发展的学生。”学校校长如是说。

“我们的学生经过3年的培养，相比于其他同类学校，有更多机会考上好高中、好大学。”校长说，孩子们的进步，得益于学校独特的做法。

实施激情教育，塑造杭实品质

“学校一直在思考，什么样的人更能适应复杂多变的未来？”校长说，“我们认为，应该给孩子们塑造‘坚守梦想、富有激情、善于自制、追求高效’的品质，我们称之为‘杭实品质’。‘杭实品质’的塑造，不是一朝一夕，也不是几节班会课、几碗心灵鸡汤就可以实现的，它应该贯穿于日常的教育教学活动中。”

学校通过实施“激情教育”塑造“杭实品质”。依托于激情教育体系中的“主题月”系列活动，不仅为孩子们带来丰富多彩的校园生活，也在潜移默化中塑造品质。“2月是‘传统文化月’，3月是‘雷锋活动月’，4月是‘感恩回报月’……”孩子们对这些“主题月”如数家珍。

“学校还经常举办‘卓越大讲堂’，邀请名家名师到校为我们讲学，拓宽了我们的视野，让我们了解到书本上学不到的知识。学校还会举办校园文化节、十佳歌手选拔赛等文艺活动，开设吉他社团、街舞社团、篮球社团等，我们还有武术课、脑科学、领导力课程等。”说到这里，杭实学子的脸上满是兴奋。

打造高效课堂，提升学习效率

“如果您有机会到中学的课堂听课，您会发现很多学校的课堂还是‘教师滔滔讲、学生默默听’，课堂效率十分低下。为什么会这样？因为学生没有深入参与到学习活动中。”校长说，“我们学校要杜绝这样的课堂，但是没有一定的约束，老师们还是不会把课堂还给学生，于是，我们采取了一系列的措施。”

据了解，学校在2022年3月起全面优化教学行为，重点打造高效课堂，推出了具有辨识度的“853高效课堂”模式。为减少教师滔滔不绝地灌输，培养学生独立自主学习和思考的能力，学校规定：除了听力课、作文课等特殊课型外，每堂课都必须包含至少8分钟以上的学生自主学习时间、不少于5分钟的学生研讨环节以及3名以上学生上讲台展示的机会。“在这个课堂模式下，从七年级到高三年级，无论是授新课还是复习课，学生们都能得到充分的思考、广泛的交流，并养成了积极发言的习惯。”老师们纷纷表示，实践下来，课堂效率明显提高，孩子们不仅成绩进步了，思考与表达能力也都得到了很大的锻炼和提升。

实施精细管理，培养严谨作风

杭实在学生学习与生活管理上，都实施了精细化的管理。“比如，上课时，任课老师会要求学生拿着笔听讲；宿舍里，我们会教孩子叠被子、摆好个人卫生用具，还有德育老师每天检查卫生……为孩子‘细抠’所有的生活、学习细节，是为了帮助他们养成良好的学习和生活习惯，这对他们的一生都是有用的。”老师们说道。

在杭实，一直有着“复盘”的文化。每个活动后，都会召开总结反思会议，形成文档备查备用。每个活动，如果该活动之前有开展，则召集相关人员开会，汲取经验与教训，优化行动方案。每次考试后，学生和老师分别进行考后分析，撰写分析报告，明确具体的改进措施。学校规定，所有的改进措施都必须是可操作和可量化的。

现就读于中央财经大学的李慧琳同学说：“在杭实的6年时间，每一天都有一个具体的行动目标，我学会了如何精细地规划自己的学业，这种习惯让我保持到了大学。大一后，我以全年级第一名的成绩，优先获得了重新选择专业的机会。”

实施精准教学，实现全员提升

“作为教师，我们很清楚：每个学生的学习基础、学习能力是不一样的。一般而言，老师的课堂设计都是按中等学生的学力程度设计的，对于一些学力强的学生而言，他们面临着‘吃不饱’的情况，而基础薄弱的学生，则陷入‘吃不了’的痛苦。”校长说，“我们的办法是分层分类，通过精准教学系统实现全员提升。”

据校长介绍，学校与多家企业联合开发了“精准教学管理系统”，从课程资源优选、课程设计、作业组编、作业打印、作业批阅、错题归纳等方面，实现了教学的“闭环管理”，“系统会给不同学力的学生布置不同的作业，帮助学生按自己的学习能力进行学习，为学生定制‘个性化学习方案’。”

“我们在特长生的培养方面，也积累了一些成熟的经验。现在每一届都有美术行政班，实施双班主任制，文化课和专业课协调发展，每年均有数十名美术特长生考入九大美院以及综合性大学。”

实施陪伴服务，提升住校体验

学校实行“家庭陪伴式亲情服务教育”，绝大多数教职员工都住在校内，24小时陪伴在学生们身边，细心呵护他们的成长。“我们提出‘先有父母心，再做教书人’的育人理念，所以我们的教职工会把每一位学生当成自己的孩子，给他们多一分宽容、多一份关爱。”校长解释道。

学校为每栋学生宿舍楼配备了多名专业生活老师，负责照顾孩子们的起居、午晚休秩序等；有时，遇上假期需要留校的孩子，学校也有专人负责陪护，还带着他们搞活动、体育锻炼、去食堂学厨艺等。同时，杭实还实施“导师制”，由每位科任教师负责若干名学生的学习、生活、心理等，全方位关注学生并开展辅导。

七年砥砺奋进，培养出了一大批优秀的杭实学子，大量学有特长的学生最后考入自己理想的大学。而杭实的教育，让他们在新的学校也很快崭露头角。“杭实教会了我如何激情奔跑，我将一如既往地坚持下去。”2020年，以“高水平运动员”身份考入清华大学经管学院的高洁说道。

因为学生培养质量高，近年来，学校陆续被中南财经政法大学、武汉理工大学等多所重点高校授予“优质生源基地”“优质生源中学”等称号。“尽力帮助孩子实现自我价值的最大化，将他们送上人生进步的‘快车道’，这是杭实人的不懈追求。”老师们表示。