教育资源“流动”起来 看优质均衡“阳光”如何普照

荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员刘芳）“实验小学的同学给我写信了……”“老师！老师！我收到回信啦……”宜昌长阳土家族自治县实验小学教联体同学们收到“校友”的书信纷纷展露笑颜。在“书信手拉手”活动中，三个学校的孩子或述说自己的校园生活，或介绍家乡的风土人情，或分享自己的读书体会……友谊的小船扬帆远航。

据了解，该教联体于2023年5月正式成立，并入选首批省级示范性教联体名单。三校通过治理同频、资源共享、教研联合、特色联创、数字赋能等手段激发教联体建设活力，推动教联体工作破局创新。在大家的共同努力下，各校办学特色更加鲜明，师生素养不断提升，教育均衡发展体现的更加明显。

部门与部门“结对子” 管理同频共振

“在顶层设计方面，我们以教联体核心校实验小学的规章制度为蓝本，就‘如何完善教联体制度建设，形成教联体特色管理’展开研究。”长阳实验小学党支部书记、校长向春艳介绍，教联体坚持党建领航、共商共谋，从顶层设计出发，成立教联体工作领导小组。

三校中层及以上管理干部面对面开展现场交流研讨活动，准确分析优劣势，从制度建设入手，拟定教联体工作专项计划。从课表安排、人员配备、经费管理等方面入手让教联体办学节奏同步，管理制度同频。

“走进实验小学感受到了师生的精气神，这样面对面的交流、部门与部门之间结对子，为我的工作提供了很好的思路。”大堰乡文曲星希望小学行政办公室主任田梦在参加完教联体管理干部研讨会后发出了感叹。

轮岗交流注入活力 教师同向共学

“轮岗交流并不是走过场，而是选派优秀教师到成员校去任教。”实验小学分管教育教学的副校长张鑫介绍，“学校在教师编制很紧张的情况下，优选出4名教师到文曲星小学支教，这四个老师是学校数学、语文、体育、道法组的核心骨干。”

与此同时，文曲星希望小学的两名青年教师正在实验小学跟岗学习，担任班主任，为联校均衡协调发展注入了活力。

教联体一方面以“校本教研”为载体，以“集体备课”“青蓝结对”“教研培训”“观摩研讨”“教学比武”等形式为抓手，切实发挥骨干教师示范引领作用。通过“专递课堂”“双师课堂”“送教下乡”“云上联谊”等活动促进三校年轻教师迅速成长，骨干教师纵深发展，提升教师队伍的整体素质。

自教联体成立以来，各成员校的体育、艺术、思维运动项目及劳动教育特色均进一步提升。文曲星小学顺利通过宜昌市现代化先进学校的复评验收。作为村级教学点的小坳子小学，更是在教联体的团队激发与带领中结出累累硕果，马凤华等多名老师的课例获县级奖励；向勇等老师参加县作业设计大赛获奖；唐会玲等老师积极参加精品课录制并获奖……教联体的老师们有了更大的底气。

打破校级壁垒 教学资源“流动起来”

“备课、查找教学资源对于像我这样的新老师来说真的是一件很不容易的事，教联体集体备课的方式建立了学科资源包，上课的时候直接使用就行了，真的是高效又实用。”去年刚刚入职实验小学的乔译慧这样说。据了解，该教联体语数英三科的集体备课资源包已全部完成，校与校之间、教师与教师之间一定程度上实现了教学资源共享。

该教联体针对乡村校体艺学科薄弱，体艺教师少的资源短板，组织实验小学优秀青年教师开展送课活动，并赠送足球、排球、快板等体艺教学用品，补齐乡村体艺教育短板。为了拓宽乡村学生视野，增进校级友谊，实验小学邀请文小和小坳子学生代表参加科创展示活动，并组织参观学校科技馆，参与学校艺术节活动。参加完活动，孩子们不由地发出感叹：“实验小学的艺术节真像一次联欢晚会，小伙伴们真是多才多艺。”

“实验小学学生人数多，场地有限，缺乏劳动实践基地，但教联体组建之后，我们发现兄弟学校在校园内刚好有，我们研修组在文小开展劳动实践活动，举办‘劳动教研’论坛再合适不过了，这真的是打破了校际壁垒，实现了阵地互补。”实验小学谢双老师如是说。

特色联创 牵起三校浓浓情谊

为帮助孩子迈好小学生活的第一步，教联体在“家校社共育”工作上做文章。通过线上、线下相结合的方式开设了新生家长课堂。“足不出校就可以听到权威专家的讲座真好！”小坳子小学的家长翟海远在家长会结束后忍不住发出了感叹。

该教联体还通过“青年教师素养赛”“支部联建”“云上队会”“书香漂流”等活动为三校师生架起沟通桥梁，在主题活动中凝聚力进一步增强。

“实验小学的同学给我写信了……”“老师！老师！我收到回信啦……”该教联体组织四年级同学开展了“书信手拉手”活动，就连课间的时间，教室里也安静了许多，很多孩子把信读了又读，一张张薄薄的信笺纸，不仅牵起了三校孩子间的浓浓情谊，更把共联共建的种子扎根在孩子们的心中。

大堰乡文曲星希望小学党支部书记、校长向秦群说：“对于位于边远山区的文曲星小学和小坳子小学来说，我们加入教联体获得的最大红利是让好学校办在了家门口，城区优秀教师的加入让我们乡镇学校的发展有了更大的底气。”

长阳实验小学党支部书记、校长向春艳表示，长阳实验小学作为教联体核心校可谓是责任与压力并存，作为带头人，既要精进学校的内部管理，还要让教联体工作系统化、常规化。“我们会进一步提升管理水平，不断总结经验，坚持党建引领、系统思维、统筹方法，扬优势、创特色，全面提升教联体学校教师整体素质，进一步缩小城乡之间、校际间教育发展水平的差距，共同缔造人民满意的幸福教育。”【责任编辑:教育事业部值班】